Մայրենի

100. Տրված բառերից տեղ ցույց տվող ածանցավոր բառեր կազմի՛ր: դեղինով ընդգծիր գործածված մասնիկները (ածանցները): Գրիր, թե ինչու ես որոշ բառեր մեծատառով գրել։ց

Օրինակ՝
հույն – Հունաստան:

Հիվանդ-հիվադանոց, ծաղիկ-ծախկանոց, մուկ-մկստան, հայ-հայաստան, նիստ-նաստարան, այբուբեն-այբերենարան, դաս-դասարան, դպիր, դարբին-դարփնոց, հյուր-հյուրանոց, զոր(ք)-զորանոց, ռուս-Ռուսատան, գործ-գործարն, բրուտ-բրուտանոց, կույս, ուզբեկ-          ՈՒզբեկստան, հնդիկ-Հնդկաստան, թուփ-թփուտ, ծիրանի-ծիրանաննոց:

101. Ընդգծված բառակապակցությունները փոխարինի՛ր ածանցավոր բառերով:

Շատ ու շատ դարեր առաջ ասորեստան երկրում մի իմաստուն մարդ էր ապրում:
Մորուտուն թփերով ծածկված տեղում մի առա         րկա էր  թաքցրել:
Նա որոշել էր այդտեղ իր համար բնակվելու տեղ

 կառուցել:
Տունը դարձրել ես հավանոց:
Երեկոյան դարբնոցի աշխատանքի վայրում  կհանդիպենք:
Գետի ափին մի փոքրիկ տուն ուներ, որտեղ ապրում էր իր սիրելի կենդանու հետ:
Իրենց փոքր գյուղակ փողոցներն ու այգիները հիշեց:

102. Բնակավայր կամ տեղանք ցույց տվող բառերին այնպիսի ածանցներ ավելացրու, որ նոր բառերը տվյալ տեղի բնակիչ իմաստն արտահայտեն:

Օրինակ՝0
լեռն – լեռնցի:

Երևանցի, քաղաքցի, Վանցի, Մուշեցի, Աշտարակեցի, Արտաշատցի,Դվինցի, Կարսցենի, Գյումրիեցի, Լոռիեցի, Ամերիկացի, Նյու-Յորքեցի, Լոնդոնեց, սարեցի, գյուղցի:

103. Տրված բառազույգերի արմատները տեղափոխելով՝ բաղադրյալ նոր բառեր ստացի´ր:

Օրինակ՝
բարեժպիտ, մանկամիտ – բարեմիտ, մանկաժպիտ:

ա) Ջրահարս, ծովանկար, բ) ժանգապատ, արծաթագույն,
գ) հողմածին, ջրաղաց, դ) զորագունդ, երկրամաս:

104. Տրված բառերր բաղադրիչների բաժանի՛ր: Արմատներն ի՞նչ մասնիկով են կապվում:

Օրինակ՝
Գրատախտակ – գր(գիր) + ա + տախտակ:

Ձեռ+ա+գիր, գեղա+նկար, շրջա+գգեստ, սիրահո+ժար, դեղնա+կտուց, հոդա+կապ:

105. Շարքի բոլոր բառերը, բացի մեկից, նայն ձևով են կազմված: Գտի´ր օրինաչափությանը չենթարկվող բառը:

ա) Հրաշամանուկ, հողագունդ, առևտուր, մեծահոգի, փրկագին:
բ) Ջրկիր, սեղանատամ, նախօրոք, դասաժամ, ձեռնտու: