176. Գործողություն ցույց տվող բառերը (բայերը) դարձրո՛ւ ո՞վկամ ի՞նչ հարցին պատասխանող, առարկա ցույց տվող բառեր (գոյականներ):
Օրինակ՝
լուծել – լուծույթ, լուծում
սպասել – սպասավոր, սպասյակ, սպասուհի, սպասում:
Իշխել – իշխանություն
Բժշկել – բժշկություն
Բացել – բացիչ
Ուսուցանել – ուսուցիչ
Ճեղքել – ճեղք
Պահել – պահակ
Հյուսել – հյուս
Բանել – բանվոր
Գրել – գրիչ
Գործել – գործ
Զգալ – զգացող
Հարցնել – հարց
177. Ինչպիսի՞ հարցին պատասխանող, հատկանիշ ցույց տվող բառերից (ածականներից) կազմի´ր գոյականներ (ի՞նչ հարցին պատախանող բառեր):
Օրինակ՝
տաք – տաքություն:
Քաջ – քաջություն
Մեծ – մեծություն
Գեղեցիկ – գեղեցկություն
Հատուկ – հատկություն
Հասարակ – հասարակություն
Հարմար – հարմարություն
Դեղին – դեղնություն
Գունատ – գունատություն
Հնչեղ – հնչեղություն
Շքեղ – շքեղություն
Պերճ – պերճություն
Խեղճ – խեղճություն
Տկար – տկարություն
179. Ա և Բ խմբի բառերի տարբերությունը գտի´ր՝ ուշադրություն դարձնելով դրանց սկզբնատառերի գրությանը:
Ա. Հայր, տղամարդ, տղա, ուսուցիչ, վարիչ, վարչապետ, անգլիացի, պարսիկ, կին, տատ, իտալուհի, բժշկուհի,քար, վարդ, երկաթ, առյուծ, արջ:
Բ. Նաիրա, Արմեն Տիգրանյան, Տիգրան Մեծ, Չալանկ, Մարան, Աֆրիկա (մայր ցամաք), Ամերիկայի Միացյալ Նահանգներ (պետություն), Սևան, Արաքս, Նիագարա (ջրվեժ):
Ա խմբի բառերը գրվում են փոքրատառով, իսկ Բ խումբ անուններ են։
18O. Նախորդ վարժության մեջ տրված ո՞ր գոյականներն են հասարակ և որո՞նք՝ հատուկ: Պատասխանդ պատճառաբանիր:
Ա խմբի բոլոր բառերը։ Հայր, տղամարդ, տղա, ուսուցիչ, վարիչ, վարչապետ, անգլիացի, պարսիկ, կին, տատ, իտալուհի, բժշկուհի,քար, վարդ, երկաթ, առյուծ, արջ:
Բ խմբի բոլոր բառերը – Նաիրա, Արմեն Տիգրանյան, Տիգրան Մեծ, Չալանկ, Մարան, Աֆրիկա (մայր ցամաք), Ամերիկայի Միացյալ Նահանգներ (պետություն), Սևան, Արաքս, Նիագարա (ջրվեժ)։
183. Կետերի փոխարեն պահանջվող մեծատառը կամ փոքրատառը գրի´ր:
Նրա պապը (ս)ասունցի էր ու շատ էր պատմում սասունցիների մասին;
Ուզում էր նմանվել (Ս)ասունցի Դավթին:
էպոսի վերջին հերոսը (Փ)ոքր Մհերն է:
Գրքի հերոսը մի (փ)ոքր տղա է:
«Սասունցի Դավիթ» էպոսում հիշատակվում է (Պ)ղնձե քաղաքը:
Գտածը (պ)ղնձե մատանի էր:
Կիրակոս (Գ)անձակեցու պատմության մեջ հանդիպում է (Պ)ղնձահանք կոչվող վանքը:
Ես վստահ եմ, որ (գ)անձասար լեռը դեռ կարդարացնի իր հպարտ անունը:
Ինչե՜ր ասես չկային՝ ոսկե անոթներ ու արձանիկներ, թանկարժեք զարդեր դա մի իսկական (գ)անձասար էր:
Պետրոս (Ա)ռաջինը հովանավորում էր գիտությունն ու արվեստը:
Պետրոսն (Ա)ռաջինը հասավ կայանին:
Ալեքսանդր (Մ)ակեդոնացին գիտեր ամեն մի իրավիճակից դուրս գալու ձևը:
176. Գործողություն ցույց տվող բառերը (բայերը) դարձրո՛ւ ո՞վկամ ի՞նչ հարցին պատասխանող, առարկա ցույց տվող բառեր (գոյականներ):
Օրինակ՝
լուծել – լուծույթ, լուծում
սպասել – սպասավոր, սպասյակ, սպասուհի, սպասում:
Իշխել – իշխանություն
Բժշկել – բժշկություն
Բացել – բացիչ
Ուսուցանել – ուսուցիչ
Ճեղքել – ճեղք
Պահել – պահակ
Հյուսել – հյուս
Բանել – բանվոր
Գրել – գրիչ
Գործել – գործ
Զգալ – զգացող
Հարցնել – հարց
177. Ինչպիսի՞ հարցին պատասխանող, հատկանիշ ցույց տվող բառերից (ածականներից) կազմի´ր գոյականներ (ի՞նչ հարցին պատախանող բառեր):
Օրինակ՝
տաք – տաքություն:
Քաջ – քաջություն
Մեծ – մեծություն
Գեղեցիկ – գեղեցկություն
Հատուկ – հատկություն
Հասարակ – հասարակություն
Հարմար – հարմարություն
Դեղին – դեղնություն
Գունատ – գունատություն
Հնչեղ – հնչեղություն
Շքեղ – շքեղություն
Պերճ – պերճություն
Խեղճ – խեղճություն
Տկար – տկարություն
179. Ա և Բ խմբի բառերի տարբերությունը գտի´ր՝ ուշադրություն դարձնելով դրանց սկզբնատառերի գրությանը:
Ա. Հայր, տղամարդ, տղա, ուսուցիչ, վարիչ, վարչապետ, անգլիացի, պարսիկ, կին, տատ, իտալուհի, բժշկուհի,քար, վարդ, երկաթ, առյուծ, արջ:
Բ. Նաիրա, Արմեն Տիգրանյան, Տիգրան Մեծ, Չալանկ, Մարան, Աֆրիկա (մայր ցամաք), Ամերիկայի Միացյալ Նահանգներ (պետություն), Սևան, Արաքս, Նիագարա (ջրվեժ):
Ա խմբի բառերը գրվում են փոքրատառով, իսկ Բ խումբ անուններ են։
18O. Նախորդ վարժության մեջ տրված ո՞ր գոյականներն են հասարակ և որո՞նք՝ հատուկ: Պատասխանդ պատճառաբանիր:
Ա խմբի բոլոր բառերը։ Հայր, տղամարդ, տղա, ուսուցիչ, վարիչ, վարչապետ, անգլիացի, պարսիկ, կին, տատ, իտալուհի, բժշկուհի,քար, վարդ, երկաթ, առյուծ, արջ:
Բ խմբի բոլոր բառերը – Նաիրա, Արմեն Տիգրանյան, Տիգրան Մեծ, Չալանկ, Մարան, Աֆրիկա (մայր ցամաք), Ամերիկայի Միացյալ Նահանգներ (պետություն), Սևան, Արաքս, Նիագարա (ջրվեժ)։
183. Կետերի փոխարեն պահանջվող մեծատառը կամ փոքրատառը գրի´ր:
Նրա պապը (ս)ասունցի էր ու շատ էր պատմում սասունցիների մասին;
Ուզում էր նմանվել (Ս)ասունցի Դավթին:
էպոսի վերջին հերոսը (Փ)ոքր Մհերն է:
Գրքի հերոսը մի (փ)ոքր տղա է:
«Սասունցի Դավիթ» էպոսում հիշատակվում է (Պ)ղնձե քաղաքը:
Գտածը (պ)ղնձե մատանի էր:
Կիրակոս (Գ)անձակեցու պատմության մեջ հանդիպում է (Պ)ղնձահանք կոչվող վանքը:
Ես վստահ եմ, որ (գ)անձասար լեռը դեռ կարդարացնի իր հպարտ անունը:
Ինչե՜ր ասես չկային՝ ոսկե անոթներ ու արձանիկներ, թանկարժեք զարդեր դա մի իսկական (գ)անձասար էր:
Պետրոս (Ա)ռաջինը հովանա
Մհեր Մկրտչյան 