Day: September 4, 2023

վարժություն, 1

ա)-3-ի 3աստիճան=3x3x3=27 բ)-8-ի 2աստիճան=8×8=64 գ)-6-ի 4աստիճան=6x6x6x6=1296 դ)-1-ի 2000աստիճան=1×2000=2000

Վարժություն2

ա) 2x2x2=2-ի 3 աստիճան

բ)5x5x5x5x5x5=5-ի 6աստիճան

գ)2-ի 3աստիճան x 2×2=2-ի 5աստիճան

Վարժություն4

ա) 10n =10-ի 100․000աստիճան

բ)10n= 10-ի 1000000աստիճան

գ)10n= 10ի 10000000աստիճան

Վարժություն5

ա) 10-ի 3աստիճան x 6-ի 2 աստիճան= 1000×36=36000

Վարժություն6

ա) 5ի 3աստիճան և 3ի 5աստիճան
125 <243

բ) (-2)3աստիճան և (-3)2աստիճան
-8 <9

Վարժություն7

ա)բացասական թվի 3րդ աստիճանը բացասական է

բ) բացասական թվի 4րդ մասը դրական է

Վարժություն8

ա) 2ի 30աստիճան 2-ի 31աստիճան
134217728 < 268435456

բ) 7ի 10աստիճան և 9ի 10աստիճան

282475249<3486784401

Վարժություն9

ա) 3×10ի 2աստիճան +17=3×100+17=317

Հարցեր և առաջադրանքներ
1. Կարդալ և համառոտ՝ տասը նախադասությամբ փոխադրել պատմվածքը:
Պատմվածքը մի տղայի մասին էր։ Նա պատմում է, որ շատ էր սիրում տանձեր և երկար ամիսներ շարունակ դպրոց գնալիս նրա ճանապահին հանդիպում էր մի տանձենի, որի վրա ժամանակ անց երևացին առաջին բողբոջները և հետո առաջին տանձերը։ Նա մի ժամանակ հիանում էր այդ ծառով, բայց ուղղակի հիանալը դառել է անհետաքրքիր։ Եվ երբ տանձերը հասունանում են տղան որոշում է քաղել մի քանի տանձ։ Նա ցատկելով փորձեց քաղել տանձերը, բայց հետո լսեց զանգի ձայնը։ Բայց իրեն չեր հետաքրքրում, որ դասից կուշանա և կպատժվի։ Նա քաղում է 5 տանձ։ Նրանց մեկը կերավ ծառի մոտ, իսկ 4 տանձերը ձեռքում որպես ապացույց վերադարձավ դասարան մի քանի րոպե ուշացումով։ Ուսուցչուհին շտապ տարավ տղային տնօրենի գրասենյակ։ Տնորենը ասում է տղաին, որ տեղյակ է գողության մասին և հարցնում է թե որտեղ են տանձերը։ Տղան մտածելով, որ տնօրենը նույնպես ուզում էր տարնձ ուտել տխուր արդարանում է, որ կերել է։ Տնօրենը որոշում է պատժել նրան մտրակահարելով։
2. Ի՞նչ զգացիր պատմվածքն ընթերցելուց հետո. մեկ-երկու նախադասությամբ գրիր զգացողություններիդ մասին:
Հեղինակը ուզում էր ասել, որ վաղ հասակի դժբախտությունն այն է, որ չի կարողանում խոսել, երբ ամենից շատ ասելիքն ունի, և արդարանալ շատ դժվար է։
3. Քո կարծիքով, տղան արժանի՞ էր նման պատժի. հիմնավորի՛ր կարծիքդ:
Գողությունը վատ բան է, բայց իմ կարծիքով տղային հերիք կլիներ ուղղակի անկյուն կանգնացնել։

Լեզվական առաջադրանք
Բառարանի օգնությամբ գտիր մոգոնել, խստամբեր, խորշել, անհետել, մտորել, ձաղկել, պատսպարել, փափագել,հորջորջել, շլմորել, մոլեգին, քինախնդրություն բառերի հոմանիշները և դրանցով կազմել մեկական նախադասություն:
Մոգոնել – հորինել
Անին նորից պատմվածք է հորինում։

Խստամբեր – խիստ
Տղայի ծնողները խիստ են։

Խորշել – զզվել
Մանեն զզվում է գորտերից։

Անհետել – անհետանալ
Սուսաննայի գրիչը անհետացավ։

Մտորել – մտածել
Աշոտը մտածում է, որ Մարկն է վերցրել իր տետրը։

Ձաղկել – հարվածել
Տղան հարվածեց սեղանը։

Պատսպարել – պաշտպանել
Լանան պաշտպանում է փոքրիկ կատվին շնից։

Փափագել – ցանկանալ, ուզենալ
Լիան այգում զբոսնել է ուզում։

Հորջորջել – անվանել
Սոնան իր շանը անվանում է ձյունիկ։

Շլմորել – շփոթվել, շշմել
Արմենը շշմած կանգնել էր։

Մոլեգին – կատաղի, վայրենի
Անտառում լսվում եին գայլերի կատաղի ձայները։