Subscribe to continue reading
Subscribe to get access to the rest of this post and other subscriber-only content.
Խնդիրներ թեստերից
հարցեր
- Ի՞նչ է նշանակում «մետաղ» բառը և որտեղից է այն ծագել։
- «Մետաղ» բառը նշանակում է քիմիական տարրերի առանձնահատուկ խումբ, որոնք օժտված են բարձր էլեկտրա- և ջերմահաղորդականությամբ, բնորոշ փայլով, կռելիությամբ (ձևափոխվելու ունակությամբ) և դրական ջերմաստիճանային գործակցով
- Որտե՞ղ է գտնվում մետաղներն ու ոչ մետաղները բաժանող սահմանագիծը պարբերական համակարգում։
- սկսվումա բորով ավատրվումա աստատով։
- Ի՞նչ տարրեր են գտնվում այդ սահմանագծին մոտ և ինչու են դրանք առանձնահատուկ։
- Բոր (B)
- Սիլիցիում (Si)
- Գերմանիում (Ge)
- Արսեն (As)
- Անտիմոն (Sb)
- Տելուր (Te)
- Ինչո՞ւ է մետաղների և ոչ մետաղների բաժանումը պայմանական։ Բեր օրինակներ։
- Քիմիական տարրերը բաժանվում են մետաղ պարզ նյութ և ոչ մետաղ պարզ նյութ առաջացնողների
- Ի՞նչ դեր են կատարում մետաղները քիմիական ռեակցիաներում։
- Քիմիական ռեակցիաներում մետաղները հիմնականում հանդես են գալիս որպես վերականգնիչներ
- Ինչո՞ւ են մետաղների ատոմները հեշտությամբ կորցնում էլեկտրոններ։
- Մետաղների ատոմները հեշտությամբ կորցնում են էլեկտրոններ (դրսևորելով վերականգնողական հատկություններ) հետևյալ հիմնական պատճառներով.
- Քանի՞ էլեկտրոն ունեն սովորաբար մետաղների արտաքին շերտում։
- Մետաղների ճնշող մեծամասնության ատոմներն իրենց արտաքին էներգիական մակարդակում (արտաքին շերտում) սովորաբար ունենում են քիչ քանակությամբ էլեկտրոններ՝ 1-ից մինչև 3 էլեկտրոն
- Ի՞նչ է մետաղական կապը։
- Մետաղական կապը քիմիական կապի տեսակ է, որն առաջանում է մետաղների բյուրեղացանցի հանգույցներում գտնվող դրական լիցքավորված իոնների և ազատ շարժվող էլեկտրոնների ամպի միջև էլեկտրաստատիկ ձգողության հետևանքով
- համաձուլվածքներին
- Ինչպե՞ս է բյուրեղավանդակի կառուցվածքը ազդում մետաղների հատկությունների վրա։
- Պինդ բյուրեղային նյութերին հատուկ է մասնիկների (ատոմների, իոնների, մոլեկուլների) կանոնավոր, ճշգրիտ, տարածության մեջ կրկնվող դասավորությունը: Բյուրեղներում մասնիկները միմյանց միջև գործող ուժերի շնորհիվ դասավորվում են կանոնավոր տարածական բյուրեղավանդակում:
- Թվարկիր մետաղների հիմնական ֆիզիկական հատկությունները։
- Մետաղային բյուրեղավանդակի հանգույցներում կանոնավոր տեղաբաշխված են մետաղի կատիոններ ու ատոմներ, որոնք միմյանց հետ կապված են այդ կատիոններին համապատասխան վալենտային էլեկտրոնների բազմակի վրածածկից առաջացած ընդհանուր էլեկտրոնային ամպով:
- Ինչպե՞ս են մետաղները դասակարգվում ըստ խտության։
- Մետաղները ըստ խտության բաժանվում են երեք խմբի՝
- թեթև մետաղներ (օրինակ՝ ալյումին)
- միջին խտության մետաղներ
- ծանր մետաղներ (օրինակ՝ երկաթ, պղինձ)
- Ո՞րն է ամենածանր և ամենաթեթև մետաղը։
- Ամենածանր մետաղը՝ օսմիում
- ամենաթեթև մետաղը՝ լիթիում
- Ինչո՞ւ են մետաղները լավ հաղորդիչներ։
- Քանի որ մետաղներում կան ազատ էլեկտրոններ, որոնք հեշտությամբ շարժվում են և փոխանցում են էլեկտրական հոսանքը և ջերմությունը
- Ի՞նչն է պայմանավորում մետաղական փայլը։
- Մետաղական փայլը պայմանավորված է նրանով, որ ազատ էլեկտրոնները անդրադարձնում են լույսը
- Ի՞նչ է պլաստիկությունը և ինչով է այն պայմանավորված մետաղներում։
- Պլաստիկությունը մետաղի հատկությունն է՝ փոխել ձևը առանց կոտրվելու
- Այն պայմանավորված է նրանով, որ մետաղի ատոմները կարող են տեղաշարժվել միմյանց նկատմամբ առանց կապը խզելու
Հայոց լեզու
17)3
18)2
19)2
20) II.4
21) 4
22) 4
23) 1
24) 4
25)
Անհավասարումների համակարգեր
Практическая работа над грамматическими заданиями.
1. Напишите слова в нужной форме
Ярославль находится на берегу реки Волги.
В Москве много современных зданий.
Мне нравится музыка современных российских композиторов.
Выставка картин испанских художников открылась в Эрмитаже.
У русских есть странный праздник — старый Новый год.
Агата Кристи — автор многих детективных романов.
Третьяковская галерея — один из самых известных музеев мира.
У китайских студентов сейчас урок русского языка.
Без этих книг я не смогу написать курсовую работу.
Он вчера прилетел с Канарских островов.
Во время летних каникул мы ездили в Москву.
2. Впишите нужную приставку
- Алексей уже ушёл на работу?
- Мы прошли мимо рынка и сразу увидели метро.
- Входите, дверь не закрыта.
- Вчера я вышел из дома в 8 часов.
- Не выходи, ещё рано.
- Занятия кончились, и мы ушли домой.
- Он перешёл на другую сторону улицы.
- По дороге домой я всегда захожу в магазин.
- Поезд на Москву уходит в 11 часов.
- Проходите, гости дорогие, садитесь!
3. Составьте словосочетания
три урока, три друга, три музея, три писателя, три рубля, три преподавателя, три подруги, три улицы, три ночи, три площади, три дочери, три задания, три упражнения
две сестры, два брата, две девушки, два журнала, две копейки, две тетради, две школы, две собаки, две комнаты, две аудитории, два словаря, две симфонии
пять студентов, пять женщин, пять преподавателей, пять машин, пять домов, пять морей, пять врачей, пять комнат, пять телефонов, пять столов, пять ламп, пять роз
4. Сколько всего
5. Ходить или идти? Ехать или ездить?
Куда ты идёшь? Видишь, здесь грязно!
По утрам бабушка ходит на рынок.
Куда ты идёшь? В университет?
Ты идёшь с нами в театр?
Каждый день я езжу на работу.
Девочка ещё маленькая и не умеет ходить.
Вчера мы целый день ходили по магазинам.
Люди несут чемоданы, они идут на вокзал.
На улице большая пробка. Все машины едут медленно.
Мой маленький брат так любит ездить на поезде!
School rules
School rules are very important because they help keep order and discipline in school. All students and teachers must follow these rules.
Some school rules include coming to school on time, not being late to classes, and paying attention during lessons. Students should respect their teachers and classmates, not insult anyone, and not fight. They should also take care of school property and not damage it.
If everyone follows the school rules, the school will be more peaceful and a better place for learning. In that case, students will study better and achieve their goals.
Thus, school rules are created to ensure discipline, respect, and a safe environment in school.
Comparatives and superlatives
A. Complete using the comparative form of the words in brackets.
1 Wait! Your bicycle is faster (fast) than mine!
2 Phew! It’s much hotter (hot) than it was yesterday, isn’t it?
3 I think you look prettier (pretty) when you wear your hair up.
4 The price of batteries has gone up. They’re a lot more expensive (expensive) than last time.
5 Angus hasn’t been practising the piano and he’s got a lot worse (bad).
6 His new film is much more entertaining (entertaining) than his last one. I loved that one!
7 Tell us another joke — but a shorter (short) one this time! That one took forever!
8 I didn’t win the lottery. Maybe I’ll be luckier (lucky) next time.
9 The Russian athlete threw the discus farther (far) than all the others and won gold.
10 I think these biscuits are even nicer (nice) than the last ones you made!
B. The words in bold in each sentence are wrong. Write the correct word.
1 We lost the match because we played badly than the other team did. — worse
2 It rains a lot in England, so the countryside is a lot green than in Greece. — greener
3 You gave Sarah a really small piece of cake and you’ve given me even little! — less
4 I must have lost weight. These jeans seem large than they were before. — larger
5 I got to the party early than everyone else, so I had to wait. — earlier
6 I hear her new CD is good than her last one. What do you think? — better
7 Our cat seems to be getting fat every day maybe she should go on a diet! — fatter
8 I’m disappointed. I think you could have done a lot well on this test. — better
C. Rewrite the sentences using the correct comparative form of the words in the box
bad, beautiful, confident, fat, happy, near (to), short, young
Alex is much shorter than Joshua.
1. Amy is a lot less confident than Theresa.
2. My house is nearer to the school than yours.
3. Andy is happier than Jude about the decision.
4. Simon is fatter than Bill.
5. Sarah-Jane is younger than Terry.
6. Patricia’s sister is worse than her on the clarinet.
7. The houses in my grandparents’ village are more beautiful than the houses here.
Ածխածնի օքսիդներ
հարցեր[ածխածին]
Ի՞նչ տարբերություն կա ածխածնի (II) օքսիդի (CO) և ածխածնի (IV) օքսիդի (CO₂) միջև՝ ա) կառուցվածքի բ) քիմիական հատկությունների գ) վտանգավորության առումով։
ա) CO-ն ունի 2 ատոմ, CO₂-ն՝ 3 ատոմ
բ) CO-ն վերականգնիչ է, CO₂-ն թթվային օքսիդ է
գ) CO-ն շատ թունավոր է, CO₂-ն քիչ վտանգավոր է
2.Բացատրիր՝ ինչպիսի՞ քիմիական կապ կա CO մոլեկուլում :
Կա կովալենտ բևեռային կապ
3.Լրացրու և հավասարեցրու ռեակցիան՝ ա) C + O₂ → … բ) CO + O₂ → … գ) CO₂ + C → …
ա) C + O₂ → CO₂
բ) 2CO + O₂ → 2CO₂
գ) CO₂ + C → 2CO
4.Քանի՞ մոլ CO կստացվի, եթե այրվի 24 գ ածխածին թթվածինը:
24 ÷ 12 = 2 մոլ
ստացվում է 2 մոլ CO
5.Ի՞նչ բանաձև ունի ածխաթթուն։ Ածխաթթուն ուժե՞ղ է, թե՞ թույլ թթու։Ի՞նչ գույնի է դառնում լակմուսը ածխաթթվի լուծույթում։
H₂CO₃
թույլ թթու է
լակմուսը կարմրում է
6.Ի՞նչ է նշանակում, որ թթուն երկհիմն է։
Ունի 2 H
7. Գրիր ածխաթթվի առաջացման ռեակցիան։
CO₂ + H₂O → H₂CO₃
8. Ի՞նչ երկու տեսակի աղեր է առաջացնում ածխաթթուն։
կարբոնատներ
հիդրոկարբոնատներ
9. Ո՞ր կարբոնատներն են ջրում լուծելի։
Na, K
10. Ի՞նչ է տեղի ունենում անլուծելի կարբոնատները տաքացնելիս։
Քայքայվում են
11. Ինչպե՞ս են ստացվում հիդրոկարբոնատները։
Na₂CO₃ + CO₂ + H₂O → 2NaHCO₃
12. Ինչպիսի՞ նյութեր են առաջանում NaHCO₃-ի տաքացման ժամանակ։
Na₂CO₃ + CO₂ + H₂O
13. Ինչու՞ Ca(HCO₃)₂-ի քայքայումը կախված է ջերմաստիճանից։
Տաքացնելիս քայքայվում է
14. Խնդիր
1Քանի՞ մոլ ածխաթթու կստացվի, եթե 3 մոլ CO₂-ի միայն 1/3 մասն է փոխազդում ջրի հետ:
1 մոլ H₂CO₃
Խնդիր 2
Տրված է ռեակցիան՝ CO₂ + H₂O ⇄ H₂CO₃Քանի՞ մոլ H₂CO₃ կստացվի, եթե ունենք 88 գ CO₂ (ենթադրելով՝ ամբողջը փոխազդում է)։
2 մոլ H₂CO₃
Խնդիր 3
Քանի՞ գրամ CO₂ կանջատվի 168 գ NaHCO₃ տաքացնելիս։Ռեակցիա՝ 2NaHCO₃ → Na₂CO₃ + CO₂ + H₂O
44 գ CO₂
Խնդիր 4
Քանի՞ լիտր CO₂ (նորմալ պայմաններում) կստացվի 50 գ CaCO₃ քայքայվելիս։
11.2 լ CO₂
Ռեակցիա՝
Խնդիր 5
Քանի՞ գրամ Na₂CO₃ կստացվի, եթե ամբողջությամբ քայքայվի 84 գ NaHCO₃։
53 գ Na₂CO₃
Խնդիր 6
Քանի՞ մոլ CO₂ է անհրաժեշտ, որպեսզի 1 մոլ Na₂CO₃-ից ստացվի NaHCO₃։
1 մոլ CO₂
Ապրիլի 13-18
Դասարանական աշխատանք․
- Մոդիֆիկացիոն փոփոխությունները
ա) ժառանգվում են
բ) չեն ժառանգվում
գ) կապված են գենետիկական մուտացիաների հետ
դ) միշտ վնասակար են - Մոդիֆիկացիոն փոփոխությունների պատճառը
ա) գեների կառուցվածքի փոփոխությունն է
բ) շրջակա միջավայրի պայմաններն են
գ) քրոմոսոմների թվի փոփոխությունն է
դ) միայն հիվանդություններն են - Մոդիֆիկացիոն փոփոխությունները
ա) անշրջելի են
բ) շրջելի են
գ) միշտ մահացու են
դ) կապված չեն միջավայրի հետ - Մոդիֆիկացիոն փոփոխությունների օրինակ է
ա) աչքերի գույնի ժառանգումը
բ) մաշկի արևայրուկը
գ) արյան խմբի փոփոխությունը
դ) քրոմոսոմների քանակի փոփոխությունը - Մոդիֆիկացիոն փոփոխությունները վերաբերում են
ա) միայն գենոտիպին
բ) միայն ֆենոտիպին
գ) գենոտիպին և ֆենոտիպին
դ) միայն ԴՆԹ-ին - Մոդիֆիկացիոն փոփոխությունների սահմանները կոչվում են
ա) մուտացիա
բ) ռեակցիայի նորմա
գ) գենոտիպ
դ) ալելներ - Մոդիֆիկացիոն փոփոխությունները
ա) ունեն հստակ սահմաններ
բ) սահմաններ չունեն
գ) կախված չեն միջավայրից
դ) միշտ նույնն են բոլոր օրգանիզմներում - Մոդիֆիկացիոն փոփոխությունները
ա) առաջացնում են նոր տեսակներ
բ) չեն առաջացնում նոր տեսակներ
գ) փոխում են գեների կառուցվածքը
դ) փոխանցվում են սերունդներին - Օրգանիզմի բարձրության փոփոխությունը սննդի ազդեցությամբ
ա) մուտացիա է
բ) մոդիֆիկացիա է
գ) ժառանգական հիվանդություն է
դ) քրոմոսոմային փոփոխություն է - Մոդիֆիկացիոն փոփոխությունների կենսաբանական նշանակությունն է
ա) վնասել օրգանիզմին
բ) հարմարվել միջավայրին
գ) նվազեցնել կենսունակությունը
դ) փոխել գենոտիպը
Խնդիրներ թեստերից
1)Հավասարասրուն սեղանի հիմքերը 2 և 20 են, մակերեսը՝ 132։
Գտե՛ք սեղանի սրունքը:
Գտե՛ք սեղանի պարագիծը։
Գտե՛ք սեղանի անկյունագծի քառակուսին:
2)K կետը AB հատվածի կետ է, իսկ C կետը՝ KB հատվածի:
AK ։ KC ։ CB = 2 ։ 5 ։ 7: Գտե՛ք KC հատվածի երկարությունը, եթե AB = 28։
3)CD-ն ABC եռանկյան կիսորդն է: Գտե՛ք այդ եռանկյան պարագիծը, եթե BD = 5, AD = 9, AC = 27:
4)Գտե՛ք a {4; -3} և b{2;4} վեկտորների սկալյար արտադրյալը:
5)ABCD զուգահեռագծում BC = 8, <BAD = 45o, BD = BC:
Գտե՛ք զուգահեռագծի մակերեսը։
Գտե՛ք զուգահեռագծին հավասարամեծ քառակուսու կողմի երկարությունը։
6)Նշված ֆունկցիաներից որի՞ գրաֆիկն է զուգահեռ y = 3x — 4 ֆունկցիայի գրաֆիկին:
1) y = 2x — 4
2) y = 4x — 4
3) y = x — 4
4) y = 3x — 1
7)Շեղանկյան փոքր անկյունագիծը 9 է, իսկ փոքր անկյունը՝ 60o:
Գտե՛ք շեղանկյան մակերեսը։
Գտե՛ք շեղանկյան պարագիծը:
Գտե՛ք շեղանկյան բարձրությունը։
8)M և N կետերը գտնվում են AB = 30 երկարություն ունեցող հատվածի վրա։ AM = NB, MN = 5 : Գտե՛ք AM հատվածի երկարությունը։
Մհեր Մկրտչյան 