Մի փոքրիկ տղա դուրս եկավ դպրոցից: Փոքրիկ տղայ մը դուրս ելաւ դպրոցէն։Ես աշխատում եմ գործարանում: Ես կաշխատիմ գործարանին մեջ։Մի թռչուն թռավ արտից: Թռչուն մը թռաւ արտէն։Մի մարդ քարից մեծ գեղեցիկ տուն կառուցեց: Մարդ մը քարից մեծ գեղեցիկ տուն կառուցեց։Մի մեծ արջ ուտում էր անտառի հատապտուղներից: Արջ մը մեծ կուտեր անտառի հատապտուղներեն։ Հացից մի կտոր պոկեց և տվեց շանը: Հացէն մը կտոր

Այս պատմվածքը նվիրված էր մի մարդու, որը արջաորս էր, և նա մեկ անգամ ընկնում է պատմության մեջ։ Իմ կարծիքով այն շատ լավ և ուսուցանող պատմվածք է։ Այն ինձ սովորեցրեց միշտ զգաստ և պատրաստ լինել և միշտ պատրաստ լինել փորձանքին։ Ես այդպիսի վայրեր առանց ուսուցչի կամ ընկերների չեմ գնա։

Իմ կարծիքով այս պատմվածքը նվիրված էր արդարությանը և անմեղությանը։ Այս պատմվածքը ուզում է ասել, որ արդարությունը ամենից վեր է, և այն, ինչպես գրված է պատմվածքում, ճշմարտության լույսը վեր է ցերեկվանինից։ Իմ կարծիքով Թափանցիկ Ջակոմոն այնքան էլ ճիշտ չարեց, բոլորին ասելով ճշմարտությունը, չէ՞ որ միշտ էլ եթե մարդկանց (կամ մեծ մարդկանց) կարծիքը քո կարծիքի հետ չի

1.  Գտնել նախադասության ենթակաները և ընդգծել: 

• Ծերունին մտավ լքված խրճիթը: 
• Կարինեն սիրում էր ճամփորդել: 
• Հավաքված կանանցից մի քանիսն մաքրում էին ձավարը: 
• Զորավարը հոգատար հայր էր: 

2. Ընդգծեք նախադասությունների ենթական և ստորոգյալը: 

• Դրսում մարդիկ աղմկում էին: 
• Անհանգիսըտ տղան չէր գտնում իր տեղը: 
• Լուսաբացին արևը պայծառ շողում էր: 
• Քամու թևերը տարան տերևներին: 
• Մայրիկը համբուրեց իր սիրելի որդուն: 

3. Բայերը դարձրեք նախադասություների ստորոգյալ: 

Ասել, հիշել, աշխատել, հիանալ, գնել, կառուցել, հանգստանալ, մտածել  

• Այսօր բոլորս աշխատել ենք բակում և մեծ ոգևորությամբ օգնել ենք միմյանց: 
• Անցյալ տարի նա ․հանգստացել էր Հավայան կղզիներում և թարմացած վերադարձել է աշխատանքի: 
• -Խոստանում եմ, որ եթե օգնես, ես նոր պայուսակ կգնեմ քեզ համար: 
• Ուսանողը երկար մտացեծ ու վերջում վստահ պատասխանեց: 
• Կասեմ իմ կարծիքը, եթե այն հաշվի առնող լինի: 
• Անցորդները կանգնում էին ու հիանում այդ ասնովոր տեսարանով: 
• Վարպետ Օնիկն իր տունը կառուցեծ մեկ տարվա ընթացքում, իսկ կտուրը կապել էր հաջորդ տարի: 
• Նստել էր պատշմբում և հիշեց իր մանկության օրերը: 

4. Հտևյալը  բայերով նախադասություններ կազմեք այնպես, որ դրանք լինեն ստորոգյալ: 

Քշել, արթնացնել, մաքրել, հեռանալ, տաքանալ, լուսավորել: 
Քամին ծառի տերևները քշեց և պոկեց։
Ինձ ամեն առավոտ իմ տատիկն է արթացնում։
Ես իմ սենյակը միշտ մաքրում եմ։
Երեխաները տնից հեռացան և մոլորվեցին։
Օրը կամաց – կամաց սկսեց տաքանալ։
Գիշերը փողոցները լուսավորում են լուսամփոփները։

5. Նախադասություններին ավելացրեք ինչպիսի՞ և ինչպե՞ս հարցերին պատասխանող բառեր: 

Ուժեղ թշնամին պարտվեց դժվարությամբ: 
Բարետես խանութպանը ժպտում էր մեղմորեն : 
Բազմաթիվ հյուրերը հեռացան հիացած: 
Խիստ ուսուցչուհին խոսեց բարկացած: 
Խոր անտառը մթնեց արագորեն: 

6. Նախադասություններին ավելացրեք երբ և որտեղ հարցին պատասխանող բառեր: 

• Առավոտյան մարդիկ հավաքվեցին հրապարակում : 
• Երեկվանից վարպետները աշխատում էին դպրոցի կողքի շենքում: 
• 2 ժամ առաջ նրանք հանդիպեցին թատրոնում : 
• Դասի ժամին աշակերտները փախան տուն: 

7. Ուշադրություն դարձրեք, թե ինչ թվով է դրված ստորոգյալը և ենթական համաձայնեցրեք նրա հետ: 

• Երեխաները հեռանում էին իրենց ուսուցչուհուց: 
• Առավոտյան բոլոր թռչունները արթնանում էին արևի շողերի հետ: 
• Մոտակա այգիները արդեն կանաչում էին: 
• Կարենը բարձրացավ տան կտուրը: 
• Հեռավոր երկրներից վերադարձել էին զինվորները: 

8. Ընդգծված բայերը դարձրեք նախադասության ստորոգյա, դուրս գրեք՝ նշելով դեմքը, թիվը, ժամանակը։ 

• Նրանք փնտրել- փնտրում էին վարդագույն շենքեր ունեցող երազային այդ քաղաքը: 
• Տնից հեռանալիս Վարդուհին մեկ անգամ ևս ստուգել-ստուգեց ամեն ինչ: 
• Շատպելու պատճառով Կարինեն ընկավ և քիչ էր մնում վնասեր ոտքը: 
• Հիմա մարդկանց համոզելու համար նա լուրջ փաստարկներ է-փնտրում փնտրել-: 
• Նա սիրել- սիրում էր միայն դաշտերում աճող բազմագույն ծաղիկներ և միշտ դրանք էր գնում: 
• Հանկարծ կուրացուցիչ լույս հորդել- հորդաց պատուհանից: 
• Ծաղիկները բացել-բացել էին իրենց հրաշք թերթիկները հիացնում էին բոլորին: 
• Վաղը նա կմտնի դասարան և զարմացած հարցնե- կհարցնի: 
• Նա ծրագրել է, որ անպայման առավոտյան վաղ մեկնել-կմեկնի: 
• փնտրում էին-3-րդ դեմք, հոգնակի, անցյալ
• ստուգեց-3-րդ դեմք, եզակի, անցյալ
  փնտրում է-3-րդ դեմք, եզակի, ներկա
• սիրում էր- 3-րդ դեմք, եզակի, անցյալ
  հորդաց-3-րդ դեմք, եզակի, ներկա
  Բացել էին- 3-րդ դեմք, հոգնակի, անցյալ
  կհարցնի- 3-րդ դեմք, եզակի, ապառնի
  կմեկնի- 3-րդ դեմք, եզակի, ապառնի

Семь чудес света, или Семь чудес Древнего Мира (др.-греч. ἑπτὰ θεάματα τῆς οἰκουμένης) — список самых прославленных сооружений архитектуры. Составление списка самых знаменитых поэтов, философов, полководцев, великих царей, как и памятников архитектуры и искусства — традиционный «малый» жанр греческой эллинистической поэзии и своего рода упражнение в риторике. Сам выбор числа освящён древнейшими представлениями о его полноте, законченности и совершенстве, число 7 считалось священным числом бога Аполлона (Семеро против Фив, Семь мудрецов и т. п.). Подобно сборникам высказываний знаменитых мудрецов, собраниям анекдотов и рассказам о диковинах, сочинения о Семи чудесах света были популярны в античную эпоху и включали в себя описания самых грандиозных, самых великолепных или в техническом смысле самых поразительных построек и памятников искусства. Вот почему их называли чудесами, в то время как в списке отсутствуют многие подлинные шедевры древней архитектуры и искусства — Акрополь в Афинах с творением Фидия — статуей Афины, Парфенон, прославленная статуя Афродиты Книдской работы Праксителя и т. д.

Упоминания о Семи чудесах появляются в сочинениях греческих авторов, начиная с эпохи эллинизма. В тексте одного египетского папируса (текст назван Дильсом Laterculi Alexandrini (P. Berol. 13044); это папирус, датируемый I в. до н. э.)^[1], представлявшего собой своего рода учебное пособие, упоминаются имена знаменитых законодателей, живописцев, скульпторов, архитекторов, изобретателей, далее — самые большие острова, горы и реки и, наконец, семь чудес света. «Отбор» чудес происходил постепенно, и одни чудеса сменяли другие.

Օձուն գյուղը հնագույն բնակավայր է, որն առանձնանում է յուրահատուկ ճարտարապետական հուշարձանով՝ Օձուն վանական համալիրով: Ճշգրիտ տեղեկություն վանքի կառուցման տարեթվի հետ կապված չկա, բայց, գնահատելով շենքի կառուցվածքը և այլ հատկանիշներ, կարելի է ենթադրել, որ վանքը հիմնադրվել է VII դարում։ Նաև հայտնի չէ հիմնադրի անունը. տեղանքը ստացել է իր անվանումը ի պատիվ Հովհաննես III Օձնեցու, ով ծնվել և մեծացել է այստեղ: Մականունը մեկնաբանվում է որպես օձերի հետ կռվող: Այս մականունը նա ստացել է, երբ փրկել է հայրենի գյուղը հսկայական օձից: Օձունը համարվում է միջնադարյան հայկական ճարտարապետության գոհարներից մեկը: Վանքի պատերը զարդարում են հին որմնանկարներ:

• Ըստ ավանդության, Թովմաս առաքյալը եկեղեցու վայրում օծել է քահանաների ու եպիսկոպոսների։ Ներկայիս եկեղեցու շենքը կառուցվել է 5-րդ դարում. այստեղ 4-րդ դարում Գրիգոր Լուսավորիչն ու Տրդատ Գ-ն հիմնել էին միանավ բազիլիկա։ 5-րդ դարում կառույցը եղել է գերանածածկ, կղմինդրե ծածկասալերով եռանավ բազիլիկ, իսկ գմբեթակիր մույթերը, գմբեթն ու քարե կամարակապներն ավելացել են 6-րդ դարում։ 8-րդ դարում Հովհան Օձնեցին կղմինդրե ծածկասալերը փոխարինել է քարով։ 1888 թվականին ավելացվել են զանգակատները։
• Եկեղեցին կոչվում էր Սուրբ Աստվածածին, Սուրբ Նշան, Սուրբ Հովհաննես, Խաչգոնդ, Խաչգունդ: Վերջին անունը կապված է եկեղեցու բակում թաղված Խաչգունդ քահանայի անվան հետ, և նրա հիշատակին 1291 թ․-ին այստեղ կանգնեցվել է յուրօրինակ խաչքար: Եկեղեցու մոտակայքում գտնվում է վաղ քրիստոնեական դարաշրջանի մի հուշարձան: Այն նշանավորեց Հայաստանում քրիստոնեության ընդունումը:
• Եկեղեցու ճակատին և պատուհանների շրջանակներին կան բարձրաքանդակներ: Հատկապես հետաքրքիր է պատուհանի աջ կողմում պատկերված հրեշտակը: Հրեշտակը կարծես թե հենվում է պատուհանի շրջանակին: Վանքի մոտ գտվում է 5-6-րդ դարերի մահարձան, որն իրենից ներկայացնում է աստիճաններին տեղադրված կրկնակի կամար, որի որմնախորշերում բարձրաքանդակներով պատված սյուներ են։

ԱռաջադրանքներՆԵՐԲԵՌՆԵԼ

• Պարկում կա 7 կանաչ, 9 դեղին և 15 կարմիր գնդակ։ Առանց նայելու ամենաքիչը քանի՞ գնդակ  պետք է հանել, որպեսզի դրանցից գոնե մեկը լինի դեղին։
  15+7+1=23
• Պարկում կա 2 կանաչ, 4 դեղին և 7 կարմիր գնդակ։ Առանց նայելու ամենաքիչը քանի՞ գնդակ  պետք է հանել, որպեսզի դրանց մեջ լինեն տարբեր գույնի գնդակներ։
  7+4+1=12
• Պայուսակում կա 4 կանաչ, 6 դեղին և 10 կարմիր մատիտ։ Առանց նայելու ամենաքիչը քանի՞ մատիտ պետք է հանել, որպեսզի դրանցից գոնե երկուսը  լինի կարմիր։
  4+6+2=12
• Պայուսակում կա 3 կանաչ, 5 դեղին և 15 կարմիր գնդիկ։ Առանց նայելու ամենաքիչը քանի՞ գնդիկ պետք է հանել, որպեսզի դրանցից գոնե երեքը  լինի կանաչ։
  15+5+3=23

Կոտորակներ թեմայի ամփոփում

Կոտորակներ թեմայի ամփոփումՆԵՐԲԵՌՆԵԼ

Չորս թվաhttps://wordpress.com/post/mhermkrtchyan.home.blog/2529բանական գործողություններ կոտորակների միջևՆԵՐԲԵՌՆԵԼ