Posted in русский 8

Уроки 9-13 сентября

Прочитайте текст.
С давних времён в человеческом обществе существует традиция помощи слабым и обездоленным людям. В любую эпоху, в любой стране всегда находились люди, готовые бескорыстно помогать другим людям, попавшим в трудную ситуацию.
Благотворительная деятельность таких людей со временем привела к появлению понятия «милосердие». Милосердие  — искреннее желание приносить пользу людям, не думая при этом о какой-либо награде.
Самые древние примеры оказания помощи ближнему дошли до нас из эпохи первобытного строя. Археологи во время раскопок обнаружили захоронение первобытных людей, которые ещё несколько лет после получения серьёзных травм жили за счёт поддержки своих соплеменников.
Что же такое милосердие? Это слово в русском языке буквально можно понять как «милость сердца», то есть, говоря о милосердии, мы говорим о любви ко всем окружающим нас людям.
Милосердие, проявляемое человеком по отношению к другим людям, делает самого милосердного человека лучше, обогащает его духовно. Человек, стремящийся к развитию, духовному совершенству, не может не быть милосердным.
Чтобы проявить милосердие, надо освободить свою душу от мелочных обид, зависти, злобы, жестокости. Милосерден тот, кто умеет прощать, не выпячивать своё «я», искренне, деятельно помогать, делать добро.
Развивать чувство милосердия следует с самого раннего детства. Нравственное воспитание детей начинается ещё в семье, затем оно продолжается в детском саду и в школе. Сначала дети осознают, что такое любовь к родителям и близким людям. Потом они учатся распространять свои добрые чувства на друзей и знакомых. Постепенно в ребёнке формируется и чувство милосердия ко всем окружающим людям.

ть что-то в личной жизни, потому что я сама не уверена в эффективности этих советов, возможно, что ситуация даже станет хуже.

Вопросы к представленному тексту:
1․ О чем представленный текст?
В тексте говориться про благотворительность
2․ Что автор хочет донести до читателя?
3․ Какое определение дает автор понятию «милосердие»? согласны ли вы с ним?

Милосердие — это такое качество человека, когда он готов помочь тому, кто оказался в трудном положении, пожалеть его, проявить к нему сострадание. Я согласна с автором.
4․ В каком возрасте нужно начинать развивать чувство милосердия?

Думаю детей нужно сдетства по-немногу приучать к этому, чтобы поздно не было
5․ Нужно ли человеку быть милосердным? Почему?

Нужно. Но и тут нужно знать границы. Слишком милосердными и добрыми людьми могут начать пользоваться, либо очень легко манупулировать ими
6․ Испытываете ли вы чувство милосердия? В каких ситуациях?

Милосердие я испытываю редко. Причина в том, что контактировать с людьми, либо самих людея я не очень люблю. Проявить сострадание я могу, но я не уверена в своей поддержке. Я не люблю советовать людям делать что-то в личной жизни, потому что я сама не уверена в эффективности этих советов, возможно, что ситуация даже станет хуже.
7․ Всегда ли милосердие приносит пользу?

Думаю не всегда.

Задания:
1. Объясните значение пословицы «Слово  — серебро, а молчание  — золото», запишите Ваше объяснение.
Лучше промолчать, чем сказать и потом жалеть о том, что сказал; лучше промолчать, чем сказать не подумав.
2. Определите и запишите лексическое значение слова «осознают» из предложения 15.

Сначала дети осознают, что такое любовь к родителям и близким людям.
Осознавать, значит понимать, сознательно усвоить.
3. Постройте сложные предложения из простых.
«Я люблю читать книги. Моя сестра предпочитает смотреть фильмы.»

«Я люблю читать интересные книги, а моя сестра предпочитает смотреть фильмы.»
«Мы будем отдыхать на природе. Погода будет хорошей.»

«Мы будем отдыхать на природе, если погода будет хорошей.»

Творческие задания(одно на выбор):
Написать эссе:
Напишите эссе на тему «Милосердие в современном обществе». Используйте идеи и примеры из текста, чтобы подкрепить свои мысли.

Создать постер:
Создайте постер или инфографику, иллюстрирующую основные идеи текста о милосердии. Включите определения, примеры и значимость милосердия.

Сочинить рассказ:
Сочините короткий рассказ о человеке, который проявил милосердие в трудной ситуации, опираясь на идеи из текста.

Posted in English 8

English september 9-13

Present simple
Write the verbs in the correct form of the present simple.
1. We eat eggs for breakfast every day. (eat)
2. Our teacher always gives us homework on Fridays. (give)
3. I’m sorry. I don’t know the answer. (not know)
4. My father doesn’t like football. (not like)
5. Do all your friends go to the same school? (go)
6. Where does your best friend live? (live)

Present continuous
Complete the email with the correct form of present continuous.
Hi Sally!
It’s me — Jessica. I‘m writing (write) to you from Portugal! We’re on holiday here. We‘re staying (stay) in a nice hotel near the beach. I‘m having (have) a really good time. It’s a beautiful day today — the sun shines (shine) and my brother and sister are playing (play) on the beach. Me? I‘m sitting (sit) in my room and I‘m not doing (not do) any work! What are you doing (do)?
Write and tell me!
Love. Jessica

Have to, don’t have to
Make sentences with the correct form of have to, don’t have to.
1. I / tidy my room. — I have to tidy my room.
2. I / do the cooking. — I don’t have to do the cooking.
3. You / study for the test tomorrow. — You have to study for the test tomorrow.
4. My older sister / go to bed before 11 o’clock. — My older sister doesn’t have to go to bed before 11 o’clock.
5. My brother / go to school on Saturday. — My brother has to go to school on Saturday.
6. I / get up early on Saturday. — I don’t have to get up early on Saturday.

Much/many
Underline the correct word in each sentence.

1. How much/many money do you want to spend?
2. We haven’t got much/many time.
3. I don’t want much/many carrots.
4. She couldn’t get much/many information.
5. He hasn’t got much/many friends.

Comparative and superlative adjectives
Complete the sentences with the comparative or superlative form of the adjectives.
1. I heard about your exam results. You must be the happiest person in the world right now. (happy)
2. Mexico City is one of the biggest cities in the world, but Tokyo is even bigger. (big)
3 I think George Clooney is the best actor. I think he’s much better than Brad Pitt. (good)
4. This is one of the most interesting films I have ever seen. I think it’s more interesting than the film we saw two weeks ago. (interesting)
5. I thought losing all my money was the worst experience of my life, but this situation is worse than that. (bad)

Posted in Երկրաչափություն 8

Երկրաչափություն

 1.Հավասարասրուն եռանկյան պարագիծը հավասար է 1մ-ի, իսկ հիմքը՝ 0,4 մ-ի: Գտեք սրունքի երկարությունը։n

1 մետր =100 սմ 0․4 մետր = 40 սմ

100-40=60

60 : 2=30

2.Հավասարասրուն եռանկյան արտաքին անկյուններից մեկի մեծությունը 120o է։ Գտեք այդ եռանկյան անկյունների մեծությունները։

60, 60, 60

3.<3-ը երկու անգամ մեծ է <1 -ից : Գտնել <2-ը և <4-ը։

<3=120
<1=60
<2=180-60=120
<4=180-120=60

Posted in Հայոց Լեզու 8

Գործնական աշխատանք բառագիտությունից 11․09.2024

1. Օգտվելով տրված բառերից` բացատրի´ր, թե ընդգծված բառերը նախադասություններից յուրաքանչյուրում ի՛նչ իմաստով են գործածված:

1.Եփվել, բորբոքվել:
 Ջուրը թեյնիկում վաղուց արդեն Եփվել էր, բայց նա չէր նկատում: Բարկությունից արյունը բորբոքվում էր երակներում, սիրտը տակն ու վրա էր լինում:

2.Ուղեկցել, ընկերություն անել, միանալ:

 ընկերություն եմ անում դիմացի շենքում ապրող մի տղայի հետ: Ընկերացան , որ միասին անեն իրենց ուժերից վեր այղ գործը: Մինչև քաղաք միանամ քեզ, որ մենակ չգնաս:

3.Կռել, թակել, գանահարել, քննել:

Ավազակներն այնպես էին գանահարել խեղճին, որ ձին թողել ու փախել էր: Այնպես համառորեն է թակում դուռը, կարծես վստահ է, որ տանը մարդ  կա:
Երկաթը տաք-տաք են կռում։
Այդ հարցն այնքան թակեցի, որ ոչ մեկին այլևս չի հետաքրքրում:

4.Ավարտել, վերջը տալ (ուտել):

Գործը Ավարտելուց հետո, երկար ժամանակ դրան այլևս չէր անդրադառնում:
Մեկն իր բաժին միրգն արագ վերջ էր տվել  ու դունչը մեկնել վանդակի շուրջը խմբված երեխաներին, որ էլի տան։

2.Դառնալ բազմիմաստ բառը նախադասությունների մեջ գործածի՛ր քեզ հայտնի բոլոր իմաստներով: Ընդգծի՛ր այն նախադասությունները, որտեղ այն փոխաբերական իմաստով է գործածված:


Դերձակն ամեն գնով փորձում էր զգեստն ավելի գեղեցիկ դարձնել։

ուսուցիչը երխաների նախադասությունների մեչ սխալները դարձնում էր ճիշտ։

3.Տուն բազմիմաստ բառը նախադասությունների մեջ գործածի՛ր քեզ հայտնի բոլոր իմաստներով: Ընդգծի՛ր այն նախադասությունները, որտեղ այն փոխաբերական իմաստով է գործածված:
1. Ընկերս ինձ տուն առաջարկեց վարձել։
2. Բանաստեղծությունից սովորեցի միայն 2 տուն։


4․ Տրված բառերը գրի՛ր տեքստում հանդիպող հոմանիշների փոխարեն: Տրված և ստացված տեքստերը համեմատ՛իր:
Տարի, ծածկոց, ձգողություն, բացատրություն տալ, մասին, լինել,հողագունդ, հայտնի դառնալ, ազդեցություն:
1687 թվականին Իսահակ Նյուտոնը բացատրել Է Երկրագնդի ջրային թաղանթի վրա երկնային մարմինների ներգործության պատճառը: Դա տեղի Է ունեցել այն նույն թվականին, երբ հրապարակվել էր տիեզերական ձգողականության վերաբերյալ օրենքը:

1687 թվականին Իսահակ Նյուտոնը բացատրություն է տվելհողագնդի ջրային ծածկոցի վրա երկնային մարմինների ազդեցության պատճառը: Դա եղել է այն նույն տարվան, երբ հայտնի է դառձել տիեզերական ձգողությանմասին օրենքը:

Posted in Հասարակագիտություն 8

Հասարակագիտություն

Վրաստան

Առաջացել է 15-րդ դարի 2-րդ կեսին։ Մայրաքաղաքն էր Թիֆլիսը։ Գոյատևել է մինչև 1762 թվականը, երբ Հերակլ 2-րդ թագավորի օրոք Քարթլին միավորվել է Կախեթի հետ մեկ, միասնական՝ Քարթլի–Կախեթի թագավորության մեջ։ Քարթլի-Կախեթի թագավորության տնտեսությունը հիմնված էր բնատնտեսության վրա։

Վրաստանը դարավոր պատմություն ունեցող բազմազգ երկիր է՝ հարուստ բազմաթիվ հանճարեղ հուշարձաններով և գունագեղ բնությամբ: Այն գտնվում է Մեծ և Փոքր Կովկասի լեռների միջև: Այստեղ կան ավելի քան 300 լեռնային, ծովային, կլիմատիկ, բելնեոլոգիական և ցեխային հանգստավայրեր.

Վրաստանը գտնվում է Եվրոպայի հարավ-արևելքում և գրավում է Անդրկովկասի կենտրոնական և արևմտյան հատվածները: Հյուսիսում այն հարևան է Ռուսատանին, արևելքում՝ Ադրբեջանին, հարավում՝ Հայաստանին և Թուրքիային: Արևմուտքում այն ողողվում է Սև ծովի ջրերով: Վրաստանի տարածքը հիմնականում լեռնային է՝ դրա մեկ երրորդից ավելին ծածկաված է խիտ անտառներով: Հյուսիսում Ռուսաստանի հետ սահմանը անցնում Կովկասյան լեռնաշխթայի վրայով, որտեղ գտնվում են երկրի ամենբարձր կետերը, որոնցից ամենաբարձրը Շխարա լեռն է (5068 մ): Փոքր Կովկասի լեռնաշխթան անցնում է Վրաստանի հարավով, այստեղ ամենաբարձ կետը չի գերազանցում 3000 մետրը: Ընդհանուր տարածքը կազմում է 69,7 հազ. քառ. կմ.

Աշխարհագրական դիրք՝ Սև ծովի ափ
Բնակչություն՝ 4,72 մլն
Մայրքաղաք՝ Թիֆլիս
Պետական լեզու՝ վրացերեն

Իրան

Իրանի պատմություն, համաշխարհային քաղաքակրթության պատմության մի մասը։ Իրանը հնագույն կենտրոններից է։ Արդեն մ.թ.ա. 4-3 հազարամյակներում Իրանում գոյություն ուներ զարգացած մշակույթ։ Իրանի ոչ պաշտոնական պատմության մեջ, պահպանված  բազմաթիվ հուշարձանների և հիշատակությունների համաձայն՝ Իրանը մի քանի հազար տարվա քաղաքակրթություն ունեցող երկիր է, քաղաքակրթություն, որի արմատները խորանում են մ.թ.ա․ հազարամյակների խորքերը, և դեռ այն ժամանակ Իրանը ժամանակի հարուստ մշակույթ և փայլուն, բայց երբեմն ոչ լիարժեք ու ողջ շքեղությամբ ճանաչված ու հայտնի, բայց մեծ քաղաքակրթություն ունեցող երկիր էր։

Թեհրան, Իրանի մայրաքաղաքը։ 8,7 միլիոն բնակչությամբ Թեհրանը Իրանի և Արևմտյան Ասիայի խոշորագույն քաղաքն է և երկրորդ ամենախոշոր մետրոպոլիտենային տարածքը Միջին Արևելքում (Կահիրեից հետո)։ Մետրոպոլիտենային տարածքի բնակչությամբ քաղաքը 24-րդն է աշխարհում։

1. Իրանը արաբական երկիր չէ, իրանցիները պարսիկներ են.

Մերձավոր Արևելքի երկրների մեծ մասում խոսում են արաբերեն, բայց իրանցիները խոսում են պարսկերեն։

2. Իրանն ունի իր օրացույցը.

Իրանի մասին հետաքրքիր փաստերից մեկն այն է, որ իրանցիներն օգտագործում են իրենց սեփական օրացույցը, որը արևային օրացույց է, ինչը նշանակում է, որ դրա ժամանակի հաշվարկը հիմնված է Արեգակի շուրջ Երկրի շարժումների վրա:

Տարվա առաջին օրը գարնան առաջին օրն է և այն կոչվում է Նովրուզ։ Տարվա ռաջին 6 ամիսններն ունեն 31 օր, հաջորդ 5 ամիսները՝ 30 օր, իսկ վերջին ամիսը սովորաբար ունի 29 օր, իսկ նահանջ տարիներին՝ 30 օր։

3. Իրան թե Պարսկաստան.

Պարսկաստանը Իրանի հին անունն է։ 1935 թվականին Իրանի թագավոր Ռեզա շահը փոխել է երկրի անունը Պարսկաստանից Իրան։ Իրան նշանակում է արիացիների երկիր։

4.Իրանցիներն ունեն հայերիս նման հետաքրքիր արտահայտություններ.

Ընկերների կամ ընտանիքի անդամների հետ խոսելիս հաճախ են օգտագործում մենք «Ղորբունեթ բերամ» կամ «Ֆադատ» արտահայտությունները, որ մոտավորապես նույնն են, ինչ «մեռնեմ քեզ», «մեռնեմ ջանիդ»:

5.Իրանցիները սիրում են թեյ.🍵

Իրանական թեյը եփած սև թեյ է՝ առանց կաթի։ Իրանում յուրաքանչյուր հավաքույթի ժամանակ թեյ են մատուցում, և իրանցիների մեծ մասը թեյ է խմում յուրաքանչյուր ճաշից հետո:

Ադրբաեջան

Ադրբեջան, պաշտոնական անվանումը՝ Ադրբեջանական Հանրապետություն (ադրբ.՝ Azərbaycan Respublikası), ինքնիշխան պետություն Հարավային Կովկասում՝ Արևելյան Եվրոպայի և Հարավարևմտյան Ասիայի սահմանագծին։ Արևելքում ափերը ողողում են Կասպից ծովի ջրերը, հյուսիսում սահմանակցում է Ռուսաստանի Դաշնությանը, հյուսիս-արևմուտքում՝ Վրաստանին, արևմուտքում՝ Հայաստանին և Արցախի Հանրապետությանը, իսկ հարավում՝ Իրանի Իսլամական Հանրապետությանը։ Խորհրդային տարիներին Ադրբեջանին բռնակցված Նախիջևանի Ինքնավար Հանրապետությունը, որպես էքսկլավ, հյուսիսում և արևելքում շրջապատված է Հայաստանով, հարավում և արևելքում սահմանակցում է Իրանին, իսկ հյուսիս-արևմուտքում ձգվում է շուրջ 10 կմ երկարությամբ սահմանը Թուրքիայի հետ։

Ադրբեջանը Համարվում է Անդրկովկասի խոշորագույն պետությունը՝ ըստ տարածքի և բնակչության թվի։ Ադրբեջանի ցամաքային սահմանի ընդհանուր երկարությունը կազմում է 2448 կմ (1645 մղոն)։ Ամենաերկարը Հայաստանի հետ սահմանն է՝ 1007 կմ երկարությամբ։ Սահմանակցում է նաև Իրանի Իսլամական Հանրապետությանը (756 կմ), Վրաստանին (480 կմ), Ռուսաստանի Դաշնությանը (390 կմ) և Թուրքիային (15 կմ)։ 

Թուրքիա

Թուրքիայի մայրաքաղաքը Անկարան է, իսկ խոշորագույն քաղաքը՝ Ստամբուլը։ Ստամբուլը խոշորագույն քաղաքը լինելուց բացի հանդիսանում է նաև երկրի մշակութային և առևտրային գլխավոր կենտրոնը։ Այն բնակչության թվաքանակով Եվրոպայի ամենամեծ քաղաքն է։ Թուրքիան բազմազգ պետություն է։ Թուրքերը կազմում են երկրի բնակչության 70 %-ը։ Օրինական կերպով ճանաչված ազգային փոքրամասնություններն են հայերը, հույները և հրեաները, իսկ չճանաչված էթնիկ խմբերից են քրդերը, արաբները, չերքեզները, ալբանացիները, բոսնիացիները, վրացիները և այլն։ Քրդերը երկրի ամենամեծ ազգային փոքրամասնություններն են (հիմնականում բնակվում են Արևմտյան Հայաստանի տարածքում), որոնք կազմում են երկրի բնակչության 20%-ը։

Posted in Պատմություն 8

Պատմությաուն Սեպտեմբերի 9-13-ը,

Առաջադրանք 1

Վերհիշել 7-րդ դասարանի թեմաներից

1. Ո՞վ էր Բագրատունիների հիմնադիր թագավորը (նշիր թագավորության հիմնադրման թվականը կամ դարաշրջանը):

Աշոտ Առաջին։ 855-865

2․Բագրատունյաց Հայաստանի ժամանակաշրջանում կառուցվել են միջնադարյան հայկական ճարտարապետության բազմաթիվ գլուխգործոցներ նշիր մի քանիսը։

3.Ե՞րբ անկում ապրեց Բագրատունյաց թագավորությունը։

1045 թվականին։

Առաջադրանք 2

Դասարանական աշխատանք

Պատրաստվում ենք քննարկման

Բաժանվում ենք երկու խմբի, յուրաքանչյուր խումբ հիմնավորում է իր պատասխանը:

Ձեր կարծիքով՝ հայ գործիչները Հայաստանի ազատագրության հարցը պետք է կապեին Եվրոպայի՞, թե՞ Ռուսաստանի հետ:

Տանը

Մեկ խմբի տեսանկյունից պատասխանի հիմնավորում/մեկ էջի սահմանում

Posted in русский 8

Уроки 9-13 сентября

Прочитайте текст.
С давних времён в человеческом обществе существует традиция помощи слабым и обездоленным людям. В любую эпоху, в любой стране всегда находились люди, готовые бескорыстно помогать другим людям, попавшим в трудную ситуацию.
Благотворительная деятельность таких людей со временем привела к появлению понятия «милосердие». Милосердие  — искреннее желание приносить пользу людям, не думая при этом о какой-либо награде.
Самые древние примеры оказания помощи ближнему дошли до нас из эпохи первобытного строя. Археологи во время раскопок обнаружили захоронение первобытных людей, которые ещё несколько лет после получения серьёзных травм жили за счёт поддержки своих соплеменников.
Что же такое милосердие? Это слово в русском языке буквально можно понять как «милость сердца», то есть, говоря о милосердии, мы говорим о любви ко всем окружающим нас людям.
Милосердие, проявляемое человеком по отношению к другим людям, делает самого милосердного человека лучше, обогащает его духовно. Человек, стремящийся к развитию, духовному совершенству, не может не быть милосердным.
Чтобы проявить милосердие, надо освободить свою душу от мелочных обид,

Posted in Հայոց Լեզու 8

Ուղղագրություն.05.09.2024թ.

.Բաց թողնված տառերը լրացրո՛ւ:

Մեռյալ ծովի ջուրն այնքան աղի է, որ այնտեղ ոչ մի կենդանի էակ չի կարող ապրել: Արևմտյան Ասիայի տոդակեզ անանձրև. կլիմայի պատճառով ան․դ.ատ շատ ջուր է գոլորշ.անում ծովի մակեր.ույթից, իսկ լուծվա. աղերը մնում են ծովում ու մեծացնում ջրի աղ.ությունը: Ծովում խորանալուն զուգընթաց` աղիությունն աճում է: Աղերը Մեռյալ ծովի քարորդ մասն են կազմում, նրա մեջ աղերի ընդհանուր քանակը քարասուն միլիոն տոննա է

 2.Բաց թողնված տառերը լրացրո՛ւ:  

Ամերիկյան մի ակումբում, որտեղ երաժշտությունն անդադար որոտում է, կարելի   է անդորր գտնել: Ավտոմատի մեջ տասը ցենտ են գցում, և այն երեք րոպեով անջատվում է: Տասը ցենտը քիչ չէ, բայց ինչքա՜ն հաճելի էր թվում այն անդորրը, որի համար անձամբ կանխիկ վճարել ես: Հազար ինը հարյուր հիսունինը թվին ամերիկյան ռադիոն մի անսովոր հաղորդում տվեց: Ունկնդիրների ուշադրությանը ներկայացրին մի լուր` աղմուկի դեմ պայքարող կազմակերպություն ստեղծելու մասին, ու ընդ.ուպ մինչև տասնհինգ րոպեանոց հադոր ման վերջը տվող լռություն:

3.Բաց թողնված տառերը լրացրու՛:

Մարդուն իր ամբողջ կյանքում ուղեկցում է ձայնը: Մարդը բացարձակ լռության    պայմաններում վատ է զգում և նրան պատում է  երկուղի ու անհարմարության զգացում: Բացարձակ լռությունը խանգարում է մարդու նյարդային համակարգն այնպես, ինչպես և անվերջ աղմուկը: Որոտը, հրաբուխների ձայնը, ծովային մասիկները և այլ աղմուկներ անհանգստացնում են մարդուն: Կան բնական աղմուկներ էլ, ինչպես թռչունների դայլայլը, աղբյուրների կարկաչնը, ծովի ալիքների համընթաց ճողփյունը, հաճելի են մարդկանց համար, բարերար են ներգործում նրանց նյարդային համակարգի վրա: Տհաճ աղմուկը քայքայում է մարդու առողջությունը: Աղմուկի հետ են կապվում լսողության կորուստը, նյարդահոգեկան հիվանդությունների աճը, ֆիզիկական և մտավոր ընդունակությունների նվազումը:

Posted in Հայոց Լեզու 8

Հայոց Լեզու

1.Գտի՛ր սխալ գրությամբ բառերը և ուղղի՛ր:
Ա. Երփներանգ, արփի, փրփրել, փափուկ, սրփազան (սրբազան), ճամփորդ, համփերություն (համբերություն), դափնի, շամփուր:
Բ. Կարթ, խորթ, զվարթ, պարթև, նյարթ (նյարդ), թարթել,երթվել (երդվել), փարթամ:

2.Գտի՛ր սխալ գրությամբ բառերը և ուղղի՛ր:
Ա. Համարձակ, բարձունք, վերադարձ, վարձատրել, հարձուփորձ (հարցուփորձ), հարձակում, մրձույթ (մրցույք):
Բ. Դեղձ, դաղձ, դեղձանիկ, բաղձանք, օցանման (օձամնան), ատաղծագործ:

3.Գտի՛ր սխալ գրությամբ բառերը և ուղղի՛ր:
Ա. Զմրուխտ, ապուխտ, բախտավոր, թախտ, խեխտել (խեղդել), կխտար, խրոխտ, ոխկույզ (ողկույզ), տախտակ, նախկին:
Բ. Ճեղքել, կմաղք, աղքատ, կողպեք, վղտալ (վխտալ), եղբայր, սանդուղք:

4. Տրված բառերի կազմությունն ու գրությունը բացատրի՛ր:
ա) Անհյուրընկալ — ան (նախածանց) + հյուր (արմատ) + ընկալ (արմատ) բարդ ածանցավոր
զրուցընկեր — զրույց (արմատ) + ընկեր (արմատ) բարդ
դյուրընկալ — դյուր (արմատ) + ընկալ (արմատ) բարդ
գահընկեց — գահ (արմատ) + ընկեց (վերջածանց) ածանցավոր
անընդհատ — ան (նախածանց) + ընդհատ (արմատ) ածանցավոր
համընթաց — համ (արմատ) + ընթաց (արմատ) բարդ

բ) Միջօրե — միջ (արմատ) + օր (արմատ) + ե (վերջածանց) բարդ ածանցավոր
հանապազօրյա — հանապ (արմատ) + ա (հոդակապ) + զոր (արմատ) + յա (վերջածանց) բարդ ածանցավոր
ոսկեզօծ — ոսկի (արմատ) + ա (հոդակապ) + զ (նախդիր) + օծ (արմատ) բարդ
ապօրինի — ապ (նախածանց) + օրինի (արմատ) ածանցավոր
առօրյա — առ + օր + յա բարդ ածանցավոր
առօրեական
բացօթյա — բաց + օթ + յա բարդ ածանցավոր
բարօրություն — բար + օր + ություն բարդ ածանցավոր
զօրուգիշեր — զօր + ու + գիշեր բարդ 

գ) Մանրէ — մանր + է բարդ
վայրէջք — վայր + էջ + ք բարդ ածանցավոր
հնէաբան — հն + է + ա + բան բարդ 
որևէ — որ + և + է ածանցավոր 
երբևէ — երբ + և + է ածանցավոր

5.Որտեղ անհրաժեշտ է, ը գրի՛ր:
Անակնկալ, անըմբռնելի, օրըստօրե, ակնթարթ, անընդմեջ, լուսնկա, մթնկա, համընդհանուր, մերթընդմերթ, անընթեռնելի, ակնհայտ, անընդհատ, անհյուրընկալ, սրընթաց:

6.Կետերի փոխարեն դհ, դ, կամ  թ գրի՛ր:
Ընթացք, ընթարձակ, անընդհատ, ընդմիջել, ընդհանուր, ընդհամենը, ընթանալ, ընթրել, ակնթարթ, անդադար, ընթերցել, ընդառաջ, անընթեռնելի։

7.Պարզի՛ր, թե ինչի՛ հիման վրա է կազմվել բառաշարքը և ավելացրո՛ւ նոր բառեր:
 Արևմտաեվրոպական, Ոսկեվազ, դափնեվարդ, Եվրոպական, ոսկեվառ, ոսկեվաճառ:

8.Յուրաքանչյուր շարքում կետերը փոխարինի՛ր նման հնչողություն ունեցող տրված արմատներով:
Ող, ոխ, ուղտ, ուխտ, թյուր, թույր, բույր, բյուր, բարկ, բարք, վարկ, վարք, աղտ, ախտ:

Թոքախտաղտոտել, ոխակալ, ողնաշար, վարքուբարքվարկաբեկել, ուխտադրուժ, ուղտատեր, վարքուբարքբարկություն, թյուրիմացություն, ձյունաթույր, համբույրբյուրավոր:

9.Կետերը փոխարինի՛ր կրկնակ բաղաձայններով:
ճռռալ, բզզալ, ֆշշալ, թշշալ, ուղղակի, ուղղանկյուն, Աննա, Էմմա, թռչուններ, հենարաններ, իննսուն, իննական, օ․․ան, երրորդ, չորրորդ, տարրական, տարրալուծել, անդորր, բերրի, մրրկածուփ:

10. Կետերի փոխարեն գրի՛ր մ կամ ն (ո՞ր դեպքում է ն գրվում)։
Անբնական, ամբիոն, ամբողջ, ամպամած, անպայման, զամբյուղ, անբասիր, ամփոփել, անփոփոխ, անպետք, ամբարել, ամբարտավան:

Posted in Քիմիա 8

Սեպտեմբերի 2-6-ի նախագծային ուսումնական շաբաթ:

Առաջադրանք 1. <<Մաքուր նյութ՝ կերակրի աղի ստացումը քարաղից,  բաժանման տարբեր ֆիզիկական եղանակների կիրառմամբ>>

Անհրաժեշտ սարքեր և նյութեր. Քարաղ, բաժակ, լաբորատոր կալան,  ֆիլտրի թուղթ, Շոտի ֆիլտր, ցենտրիֆուգ, 
ապակե ձողիկ, ճենապակե  թասիկ, սպիրտայրոց, լուցկի:

Աշխատանքի ընթացքը. 
1. Նախ  բաժակի մեջ լցրեք մոտ 5 գ մանրացրած  քարաղ, ավելացրեք 20 մլ  ջուր և խառնեք ապակե ձողիկով: 
Ստացված պղտոր  հեղուկը  թողեք  հանգիստ վիճակում,  բաժակի հատակին կնստեն  կավն  ու  ավազը, ինչու՞:  
2. Ավազի  վրայի  պղտոր  հեղուկը  զգուշությամբ լցրեք  մեկ  այլ  բաժակի մեջ և կատարեք զտում (ֆիլտրում), 
որպեզի խառնուրդում  մնացած չլուծված մասնիկները  բաժանեք: Կատարեք զտումը ֆիլտրի թղթթով, Շոտի ֆիլտրով կամ ցենտրիֆուգով:  
3. Ստացված թափանցիկ ֆիլտրատը (զտահեղուկը) լցրեք ճենապակե թասի մեջ, տեղադրեք կալանիօղի  վրա: Վառեք  սպիրտայրոցը, տեղադրեք օղիտակ՝ այնպես, որ բոցի արտաքին  մասը  հպվի թասի հատակին, լուծույթը տաքացրեք, և մերթ ընդ մերթ խառնեք ապակե ձողով, որ չցայտի: Երբ թասիմեջ լուծույթը թանձրանա և  թասի պատերիննկատեք կերակրի  աղի   խորանարդաձև բյուրեղիկները, տաքացումը  դադարեցրեք և   թողեքայնքան, որ  բյուրեղացումը  ավարտվի: 

Հարցադրումներ. 
1. Քարաղից մաքուր նյութ՝  կերակրի  աղի ստացման  համար, ինչպիսի՞ բաժանման ֆիզիկական եղանակներ օգտագործեցիք, թվարկեք:
Նստեցում, ֆիլտրում, շոգեացում
2. Ինչպե՞ս  կհիմնավորեք , որ ստացել  եք մաքուր կերակրի  աղ:
Փոխվեց նմուշի գույնը
3. Խառնուրդներից մաքուր նյութերի  ստացման ինչպիսի՞  
ֆիզիկական եղանակներ գիտեք:
Նստեցում, ֆիլտրում, շոգեացում
4. Գրի՛ր կերակրի աղի բանաձևը եթե հայտնի է, որ մոլեկուլը կազմված է նատրիումի և քլորի մեկական ատոմներից:
NaCl
5. Հաշվի՛ր կերակրի աղի հարաբերական մոլեկուլային զանգվածը(Mr)-ը:

NaCl (Mr) = 23+35.5=58.5