Author: mhermskh

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScH1XqNI_7ghqmXHH6olQdGkSbi687vAz1-5Bse5v_N4duxvA/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0

Հայոց լեզու

1.Կետերը փոխարինի՛ր հարմար շաղկապով կամ դերանունով:

 Լեռնային հովիտներում գիշերը ձյուն է սպասվում, իսկ հովիտներում՝ անձրև:
Աշուն էր, զովաշունչ ու պայծառ աշուն, երբ սովորաբար լինում է Արարատյան դաշտում:
ջրերը ձյան հալոցքից կամ հորդառատ անձրևներից վարարում էին, դաշտում բնական ավազաններ էին գոյանում:
Կարդացի անունս մի ոտանավորի տակ և ինձ թվաց, թե իմ այդ ստորագրությունը ոսկե տառերով էր տպված:
ով մինն ուներ, տասն եմ արել:
Այն օրից, երբ գյուղ էր եկել, անցել էր ուղիղ մեկ ամիս:
Հյուրերին առաջնորդեց դեպի տաղավարը, եթե գտնվում էր բակի խորքում:
մեծահռչակ զորավար էր, որ երկրների կուսակալ:
երբ նույն ուղղությամբ չէին գնում,  միմյանց չէին հանդիպում:
ինչպես հնէաբանը, … թանգարանի տնօրենը նոր քննության գաղափարին չընդդիմացան:

 2. Տրված նախադասություններին երկրորդական նախադասություններ ավելացրու՝ դրանք տրվածներին կապելով  երբ, որ, թե, եթե, ինչպես, որովհետև, որպեսզի և այլ շաղկապներով ու շաղկապական բառերով:Օրինակ`
Մինչև կրակելն աղվեսները փախան:- Մինչև  կրակելն աղվեսները փախան, որովհետև անզգույշ շարժումից թփերը խշխշացին:

1. Խլեզները Մթնաձորում մարդուց չեն փախչում:-
Խլեզները Մթնաձորում մարդուց չեն փախչում, երբ մարդիկ բարի և անվնաս են թվում:
2. Վայրի անտառի պես էր անտառապահ Պանինը:-
Վայրի անտառի պես էր անտառապահ Պանինը, երբ նրան ջղայնացնում էին:
3. Արջը ոռնոցով մի ոստյուն էլ արեց:-
Արջը ոռնոցով մի ոստյուն էլ արեց, որովհետև մարդիկ նրան ջղայնացրել էին:
4. Մթնաձորում սկսվեց անհավասար մի կռիվ մարդու և գազանի միջև:-
Մթնաձորում սկսվեց անհավասար մի կռիվ մարդու և գազանի միջև, որպեսզի որոշեն թե քարանձավը ումն է:
5. Ջուրը բակի ջրհորից բերեք:-
Ջուրը բակի ջրհորից բերեք, որ սառը ջուր խմենք

3. Ըստ տրված կաղապարների՝  կազմի՛ր բարդ նախադասություններ:

Թեկուզ և, ամենասկզբից դու իմ դուրը չեկար, այնուամենայնիվ դու ինձ հաճելիորեն զարմացրեցիր:
Թեպետ նա քննությանը պատրաստվել էր, սակայն նա վախենում էր ընթացքից:
Չնայած որ բոլորը նրա դեմ էին տրամադրված, բայց նա կարոողացավ հաղթել:
Թեև բոլորը նրա կողմից էին, բայց և այնպես նա պարտվեց:

4. Ըստ տրված կաղապարների` կազմի՛ր բարդ նախադասություններ:

Եթե մասնակցում ես, ապա լրացրու այս թերթիկը:
Քանի որ անտառը շատ մեծ է, հետևաբար ճանապարհը երկար է:
Որովհետև նույնիսկ հարյուր անգամ ասելիլ չես հասկանում, ուստի ստիպված պետք է հազար անգամ ասեմ:
Քանզի այս գրքը մի շարք գեղտնիքներ ունի, ուրեմն պետք է մտածենք ինչպես դրանք բացահայտենք:

1. Ինչպես և երբ առաջացավ Գերմանական թագավորությունը:
X դ. սկզբին Կարոլինգների արքայա- տոհմը դադարեց գոյություն ունենալուց: 919 թ. արևելաֆրանկական թագավոր ընտր- վեց Սաքսոնիայի դուքս Հենրիխը: Այսպես Եվրոպայում առաջացավ Գերմանական թագավորությունը:
2. Որ տարածքներն էին ընդգրկում նորաստեղծ պետությունը:
Այն ընդգրկում էր Հռենոս գետից մինչև Էլբա գետը, Հյուսիսային ծովից մինչև Ալպերի լեռներն ընկած տարածքները:
3. Ինչու էր Գերմանիայում արքայական իշխանությունը թույլ:
Այնտեղ գոյություն ունեին հինգ խոշոր դքսություններ: Դրանք տարբեր ցեղերով բնակեցված մեծ մարզեր էին: Դքսության կառավարիչները՝ դուքսերը, թագավորին ընդունում էին որպես հավասարների մեջ առաջինը: Դքսության բնակչությունը ենթարկվում էր դուքսին և ոչ թե թագավորին:
4. Ինչ քայլեր ձեռնարկեց Օտտոն I-ը թագավորական իշխանությունը ամրապնդելու համար:
Թագավորական իշխանությունն ամրապնդելու համար հաջորդ թագավոր Օտտոն I–ը որոշեց նոր հենարան գտնել և վերջ տալ դուքսերի անջատողական ձգտումներին: Այդպիսի հենարան դարձավ գերմանական եկեղեցին: Օտտոնը եկեղեցուն շնորհեց հող, դատական և ռազմական իշխանություն: Եկեղեցուն տրված հողերում գործում էր միայն եկեղեցական դատարանը: Բարձրաստիճան հոգևորականները ներգրավվում էին զինվորական ծառայության մեջ և դառնում էին զորամասերի հրամանատարներ: Բոլոր եպիսկոպոսական և խոշոր վանքերի վանահայրերի պաշտոնները թագավորի տնօրինության ներքո էին: Նա էր բարձրաստիճան հոգևորականներին նշանակում պաշտոնի: Այսպես Օտտոն 1-ը Գերմանիայում ամրապնդեց թագավորական իշխանությունը:
5. Որ իրադարաձությունից հետո Օտտոն առաջինը իրեն համարեց Եվրոպայի ամենահզոր տիրակալը: Համաձա՞յն եք նրա հետ. հիմնավորեք ձեր տեսակետը:
6. Օտտոն I-ը ե՞րբ և որտե՞ղ թագադրվեց Արևմտահռոմեական կայսրության թագով:
962 թվականին պապը Հռոմում նրան թագադրեց Արևմտահռոմեական կայսրության թագով:
7. Ինչ է Օտտոնյան վերածնունդը: Ո՞վ էր Սաքսերի պատմությունը աշխատության հեղինակը, և ի՞նչ էր փորձում նա հիմնավորել:
Օտտոնը և նրա հաջորդները մեծ ուշադրություն էին դարձնում մշակույթին: Այդ պատճառով այս դարաշրջանը սովորաբար անվանում են նաև Օտտոնյան վերածնունդ: Նա արքունիքում ստեղծեց ակադեմիա: Ամենուրեք բացվեցին դպրոցներ:

Թեմա` Հավանականություն

Դասարանում

397.

Պատ՝ 1

399․

Պատ՝ ա․ 4\25 բ․11\25 գ․ 4\5 դ․ 16\25

400. ա․ 1\36 բ․ 1\6 գ․ 1\12 դ․ 0

Տանը

401.

Պատ՝ ա․ 1\9 բ․ 11\36

402.

Պատ՝ 1\2

403.

Պատ՝ 1\6

404.

Քիմիա

1.Ներկայացրու տարեկան ամփոփումդ:

2.Ամփոփիչ հարցեր

• Ի՞նչ է ֆիզիկական մարմինը, ասա՛ տեսակները:
• Մեզ շրջապատող ամեն բան մենք անվանում ենք ֆիզիկական մարիմին, որոնք ունեն ծավալ և զանգված։ Մարմինները լինում են 2 տեսակի՝ անշունչ և շնչավոր։
• Ի՞նչ է նյութ:
  Նյութը այն է ինչից կազմված է ֆիզիկական մարմինը։
• Ո՞ր նյութերն են կոչվում մաքուր:
  Մաքուր են այն նյութերը որոնք կազմված են միատեսակ մասնիկներից (ատոմ, մոլեկուլ․․․)։
• Ո՞ր նյութերն են կոչվում խառնուրդներ:
  Խառնուրդներ են կոչվում այն նյութերը որոնք իրենց մեջ պարունակում են 1 — ից ավելի նյութեր։
• Խառնուրդների ի՞նչ տեսակներ գիտես:
  Խառնուրդները բաժանվում են 2 մասի՝ համասեռ և անհամասեռ։ Համասեռ խառնուրդնուրդներում հնարավոր չէ տարբերել խառնուրդ առաջացնող նյութերը։ Անհամասեռ խառնուրդներում բաղադրրիչները անզեն աչքով տեսանելի են։
• Ո՞ր երևույթն է կոչվում ֆիզիկական:
  Ֆիզիկական երևույթների ժամանակ նոր նյութեր չեն առաջանում, այլ փոխվում են նյութի ագրեգատային վիճակը, ձևը և չափսերը:
• Ո՞ր երևույթն է կոչվում  քիմիական:
  Քիմիական երևույթներ են նրանք, որոնց ժամանակ առաջանում են նոր նյութեր՝ ռեակցաներ:
• Թվարկի՛ր քիմիական ռեակցիայի հատկանիշները:
  Քիմիական ռեակցիայի հատկանիշներն են՝ ջերմության կլանվելը կամ անջատվելը, հոտի հայտնվելը, գույնի փոխվելը, նստվածի առաջանալը, գազի անջատվելը։
• Թվարկի՛ր քիմիական ռեակցիայի սկսվելու պայմանները:
  Յուրաքանչյուր քիմիական ռեակցիայի ընթացքում այս կամ այն տեսակի նյութերից առաջանում է այլ տեսակի նյութեր՝ արդեն իրենց բնորոշ հատկությոններով։
• Ասա՛  նյութի ֆիզիկական հատկությունները:
  Նյութի ֆիզիկական հատկություններն են՝ նյութի ագրեգատային վիճակը (պինդ, հեղուկ և գազային)։
• Ի՞նչ է ատոմը:
  Ատոմը նյութի փոքրագույն, քիմիապես անբաժանելի մասնիկն է:   
• Ի՞նչ է քիմիական տարրը:
  Քիմիական տարրը միատեսակ հատկություններով օշտված ատոմների որոշակի տեսակ է։
• Ո՞ր նութերն են կոչվում պարզ:
  Պարզ նյութերը կազմված են մեկ քիմիական նյութի ատոմներից։
• Պարզ նյութերը ի՞նչ տեսակներ գիտես:
  Ծծումբ, ջրածին, ացխածինը․․․
• Ո՞ր նութերն են կոչվում բարդ:
  Բարդ նյութերը կազմված են տարբեր քիմիական տարրերի ատոմներից։
• Ի՞նչ է մոլեկուլը:
• Ատոմը նյութի փոքրագույն, քիմիապես անբաժանելի մասնիկն է։
• Ի՞նչ է քիմիական բանաձև:
• Քիմիական բանաձևը նյութի բաղադրության պայմանական գրառումն է քիմիական տարրերի նշաններով և ինդեքսներով:
• Ի՞նչ է  հարաբերական ատոմային զանգվածը(Ar ):
• Տարրի հարաբերական ատոմային զանգված է կոչվում այն մեծությունը, որը ցույց է տալիս, թե տվյալ տարրի ատոմի զանգվածը քանի անգամ է մեծ որպես միավոր ընդունված ջրածնի ատոմի զանգվածից: Հարաբերական ատոմային զանգվածը նշանակվում է Ar–ով։
• Ի՞նչ է  հարաբերական մոլեկուլային զանգվածը(Mr):
• Հարաբերական մոլեկուլային զանգվածը ցույց է տալիս, տվյալ նյութի մեկ մոլեկուլի զանգվածը ։Հարաբերական մոլեկուլային զանգված նշանակում են Mr-ով։
• Ի՞նչ է քիմիական կապ, թվարկի՛ր տեսակները:
• Քիմիական   կապը փոխազդեցություն է էլեկտրոնների և միջուկների միջև, 
  որը հանգեցնում է մոլեկուլում ատոմների միացմանը: Ներկայումս հիմնականում դասակարգվում ենք կովալենտային,իոնային և մետաղային կապեր: 
• Կովալենտային կապ առաջանում է ոչ մետաղների ատոմների միջև:
• Իոնային կապ առաջանում է մետաղների և ոչ մետաղների ատոմների միջև:
• Մետաղական կապ առաջանում է մետաղական պարզ նյութերում և համաձուլվածքներում։

Է․ Ղազարյանի դասագրքից էջ 177 խնդիրներ 134-140

134. m=75կգ | p=F/S=mg/S
S=0,035մ² | p=75կգ*10Ն/կգ:0,035մ²=750Ն:0,035մ²=21,4Պա
g=9,8Ն/կգ-10Ն/կգ |
———————-
p=?

135. m=5տ=5000կգ | p=F/S=mg/S
S=1,4մ² | p=5000կգ*10Ն/կգ:1,4մ²=35,71Պա
g=9,8Ն/կգ-10Ն/կգ |
————————
p=?

136. m=75կգ | p=F/S=mg/S
a=1,75մ | S₁=a*b=1,75մ*0,1,=0,175մ²
b=10սմ=0,1մ | S=2S₁=2*0,175մ²=0,350մ²
g=9,8Ն/կգ-10Ն/կգ | p=75*10Ն/0,35մ²=2142Պա
———————
p=?

137․

138. F=70Ն | p = F/S
S=1մմ²=0,0001մ² | 70Ն/0,0001մ²=700.000Պա
———————- | 2000 անգամ
p=?

139․ Որոշ գործիքների ծայրերը սրում են, քանի որ այդպես փոքր ուժ գործադրելով կստանան մեծ արդյունք։ Բնության մեջ կան քարերի տեսակներ, որոնցով պատրաստել են նիզակներ, սատանի եղունգ կամ լավայի քար։

Ի՞նչ դեր ունի տրանսպորտը ժամանակակից տնտեսության համար:

Տրանսպորտի միջոցով իրականացվում է արտադրության ճյուղերի ու ձեռնարկությունների հումքի փոխադրումը: Նաև պատրաստի արտադրանքը սպառողին հասցնելը: Կապն իր հերթին ապահովում է մարդկանց, տնտեսության տարբեր ճյուղերի ու արտադրությունների միջև որոշակի հեռավորության վրա տեղեկատվության փոխանցումը տարբեր տեխնիկական միջոցներով:

Բացատրել հետևյալ հասկացությունները. բեռնաշրջանառություն, ուղևորաշրջանառություն

Բեռնաշրջանառությունը դա փոխադրամիջոցներով փոխադրվող բեռների քանակն է որոշ ժամանակում: Ուղևորաշրջանառություն փոխադրամիջոցներով փոխադրված ուղևորների թվաքանակն է։

ՀՀ համար տրանսպորտի որ տեսակներն են ավելի կարևոր: Ինչու

ավտոմեքենա, ավտոբուս, բեռնատար, մետրո,

Մայիսի 17

Կրկնողություն

1.Ի՞նչ է հատվածի միջնակետը։

Այն կետը, որը հատվածը բաժանում է երկու հավասար մասերի կոչվում է հատածի միջնակետ

2.Ո՞ր անկյուններն են կոչվում կից,որոնք հակադիր ։Նշել կից անկյան հատկությունը։Կից են կոչում այն անկյունը որը կողմը ընհանուր է իսկ մյուսը երկրորդի շարունաությունն է։Կից անկյունների գումարը 180 աստիճան է։

3.Ո՞ր եռանկյունն է կոչվում հավասարասրուն։Նշել հավասարասրուն եռանկյան հատկությունները։Այն եռանկյունը որի երկու կողմերը հավասար են կոչվում է հավասարասրուն եռանկյուն։Հավասարասրուն եռանկյան հիմքին տարված բարձրությունը և միջնագիծ է և բարձրություն։

4.Գրել եռանկյան հավասարության երեք հայտանիշները։

5.Ո՞ր ուղիղներն են կոչվուն զուգահեռ։

6.Ինչպիսի անկյուններ են առաջանում երկու զուգահեռ ուղիղներ երրորդով հատելիս։Գրել զուգահեռության հայտանիշները։

7.Սահմանել եռանկյան միջնագիծը,բարձրությունը և կիսորդը։

8.Ո՞ր եռանկյունն է կոչվում ուղղանկյուն եռանկյուն։

9.Գրել ուղղանկյուն եռանկյան հատկությունները։

10.Սահմանել հատվածի միջնուղղահայացը և անկյան կիսորդը։Գրել հատկությունները։

Վարժություն 1։ Յուրաքանչյուր շարքում գտնե՛լ մակբայը և նշել տեսակը։

1. արագորեն, դեպի, փայտե, անշուշտ ձևի մակբայ
2. ապա, մասին, լիովին, անշուշտ չափ ու քանակի մակբայ
3. եթե, որտեղ, ամենուր, այստեղ տեղի մակբայ
4. մյուս, բոլոր, ուր, հապճեպ ժամանակի մակբայ
5. ոչինչ, գրեթե, ինչ-որ, այսպես ձևի մակբայ
6. երբ, բայց, նախօրոք, յուրաքանչյուր ժամանակի մակբայ
7. միաձայն, ձայնավոր, հնչյուն, շառաչ ձևի մակբայ
8. ինչ-ինչ, փոքր-ինչ, ինչ, որտեղ չափ ու քանակի մակբայ
9. սա, բոլոր, մասամբ, յուրաքանչյուր չափ ու քանակի մակբայ
10. ողջ, ամբողջ, ամբողջովին, ոչ մի չափ ու քանակի մակբայ

Վարժություն 2։ Կազմե՛լ նախադասություններ՝ գործածելով տրված մակ-
բայները։
Հերոսաբար, մասամբ, փոքր-ինչ, ամենուրեք, լիովին։

Հերոսաբար փրկեց կրակում մնացած երեխային:
Մասամբ համաձայն եմ քո մտքի հետ:
Փոքր-ինչ հոգնած եմ պարապմունքից հետո:
Ամենուրեք ցփնված էր այդ բույրը:
Լիովին համաձայն եմ քեզ հետ:

3.. Դուրս գրել մակբայները և որոշել տեսակը:

Մարդկությունը վերջերս ամեն ինչ չէ, որ իմանում է իր մոլորակի մասին:
Վերջերս-ժամանակի մակբայ

Մինչև հիմա հայտնաբերում են դամբարաններ ու քաղաքներ:
Հիմա-ժամանակի մակբայ

Մոտ ժամանակներս կատարված հետազոտությունները ցույց են տվել, որ նորածին երեխաները չեն սիրում ջազը և սիրով լսում են քնքուշ երաժշտություն:
Մոտ ժամանակներս-ժամանակի մակբայ

Ճապոնական մի ընկերություն ուր որ է սկսելու է գրպանի հեռուստացույցների արտադրություն:
Ուր որ է-ժամանակի մակբայ

Սարքերն ասում էին, որ այսօր պիտի ուժեղ երկրաշարժ լիներ:
Այսօր-ժամանակի մակբայ

Զարմացած թագավորը դանդաղ նստեց գահին:
Դանդաղ-ձևի մակբայ

Սոված առյուծները զույգ-զույգ կանգնեցին նրա գահավորակի մոտ:
Զույգ-զույգ-ձևի մակբայ

Օդը կամաց-կամաց սկսեց սառչել, անձրևը հորդացավ:
Կամաց-կամաց-ձևի մակբայ

Նրանք ընկերներ էին և միասին շատ դժվար ճանապարհ էին անցել:
Դժվար-ձևի մակբայ

Զինվորները հրամանատարի կենացը հոտնկայս էին խմում:
Հոտնկայս-ձևի մակբայ

Մի ուլիկ ժայռից ցած ընկավ:
Ժայռից-տեղի մակբայ

Փահլևանները գյուղեգյուղ ընկած՝ ելույթներ էին ունենում:
Գյուղեյուղ-տեղի մակբայ

Կամակոր տղան դեսուդեն շպրտեց խաղալիքները:
Դեսուդեն-տեղի մակբայ

Հանրապետությունում տեղ-տեղ սպասվում են տեղումներ:
Տեղ-տեղ-տեղի մակբայ

Գզիրն ընկավ դռնեդուռ, էլ չթողեց տուն-կտուր:
Դռնեդուռ-տեղի մակբայ

Թափառաշրջիկը ամբողջովին թրջվել էր անձրևից:
Ամբողջովին-չափ ու քանակի մակբայ

Նա հաճախ է դասից բացակայում:
Հաճախ-ժամանակի մակբայ

Աշակերտները իսպառ մոռացել են գիրք կարդալը:
Իսպառ-ձևի մակբայ

Նրա ձայնը գրեթե չէր լսվում:
Գրեթե-չափ ու քանակի մակբայ

Լևոնին ամենևին չէր հետաքրքրում ուրիշի ասածը:
Ամենևին-չափ ու քանակի մակբայ

4.Հետևյալ մակբայները գործածեք բայի հետ։

Քաջաբար — քաջաբար օգնեց խեղճ աղջկան

աստիճանաբար — աստիճանաբար սկսում էր հասկանալ ամենինչ

օրեցօր — օրեցոր ավելի էր պայծառանում

խորապես — խորապես հիասթափված եմ քեզնից

շարունակ — շարունակ կրկնում էր նույն բանը

կուզեկուզ — կուզեկուզ քայլում էր իր հերևից

հավիտյան — հավիտյան սպասող աչքերից մի ծանր արցունք կաթաց

սրտանց — սրտանց ցավակցեցինք զոհվածի մորը

գյուղեգյուղ — գյուղեգյուղ թափառում ենք

լռելյայն-

բերնեբերան-

արագ-արագ-

վերջնականապես-

հոտնկայս-

ներքուստ

շատ-շատ

5.Հետևյալ մակբայները գործածել բայերի հետ, գրել մակբայի տեսակը։
Հանկարծակի կաթված-ձև
գյուղեգյուղ ճամփա-տեղ
դեսուդեն փնտրել-տեղ
լրջորեն լսել-ձև
մեն-մենակ սպասել-ձև
միաձայն քվիարկել-ձև
ամբողջովին լռել-չափ-քանակ
տարեցտարի տեսնվել-ժամանակ
անմիջապես վերցնել-ժամանակ
ագահաբար կրծել-ձև
հաճախակի դիտել-ժամանակ
խումբ-խումբ քայլել-ձև
արագ-արագ վազել-ձև
վերջիվերջո որոշեց-ժամանակ
հոտնկայս լսել-ձև
ներքուստ հավատալ-ձև
նյութապես օգնել-ձև

6.Տրված ածականներից ածանցների միջոցով կազմել մակբայներ։

քնքուշ-քնքշորեն
չար-չարացած
համեստ-համեստորեն
դաժան-դաժանորեն
վայրագ-վայրագորեն
մեղմ-մեղմորեն
խիզախ-խիզախորեն
քաջ-քաջորեն
վեհ-վեհորեն
անշեղ-անշեղորեն
խոնարհ-խոնարհված
մարդկային-մարդկայնորեն
լուրջ-լրջորեն
ագահ-ագահորեն

7.Գտնել մակբայները, որոշել տեսակը։

Այստեղ օդն այնքան խեղդուկ էր, որ մարդիկ հազիվ կարողանում էին շունչ քաշել։ Շշնջյունները վայրկենաբար ընդհատվեցին։ Բժիշկը կամացուկ հայտնեց նրան որդու ժամանման լուրը։ Նա տխրում էր մենակ, առանց զավակների։ Թվում է, թե վաղուց, շատ վաղուց է բաժանվել նրանցից և կարծես անջատված է նրանցից հավիտյան։

Այստեղ-տեղ, հազիվ-ձև, վայրկեանաբար-ժամանակ, կամացուկ-ձև, առանց-ձև, վաղուց-ժամանակ, անջատված-ձև: