Posted in Հայոց Լեզու 9, Հայոց Լեզու 9

Հայոց լեզու

գաբարիտ-ծավալ մեծություն

գազոն-սիզամագ

գալստուկ-փոխկապ

գամակ-ցանցաճոճ

գանգստեր-ավազակ

գանգրենա-Փտախտ

գաստրիտ-ստամոկսաբորբ

գաստրոլ-յուրախաղ

գառաժ-ավտոտնակ

գառատիյա-երաշխիք

գառդոն-ստվարաթուխտ

գառուխ-ոռոլ

գարչիցա-մանանեխ

Դարվացքներ

Աչքերից քունը փխչել-քնել չկարանալ

Աչքը անկուշտ-ագահ

Աչքը Բաց լուսացնել-ամբոջ գիեր չքնել

Աչքերը դռանը մնալ- մեկի գալուն անհաբեր պաել

Աչքը լի-գոհ

Աչքը կշտնալ-հագենալ

աչքը կպչել-թեթև քնել

Աչքը կուշտ-իր ունեցածով բավարվող

Սխալ-Ճիշտ

թռնել-թռչել

փաղնել-փախչել

կպնել-կպչել

կապնվել-կապվել

խափնվել-խափվել

նախատենել-նաղտեսլ

Հայերենի ածացները

նախածացներ-անտուն անգործ

ապ-ապորինի ապուշ

առ-առմիշտ առժմ

առտ-առտաամահն առտաշչել

բաղ-բաղաձայն բաղդրիչ

գեր-գերձայն գերազանց

դեր-դերբայ դերանուն

դժ-դժգույն դժկամ

ենթ-ենակա ենթասպա

թեր-թերկշռել

համ-հաերկրացի համաձայն

հար-հարադիր արանուն

մակ-մակբայ մակերես

ներ-ներդիր ներաշխար

չ-չակամ չտես

ստոր-ստորադաս

վեր-վերադիր

տ-տգետ տգեղ

փոխ-փոխարքա

Վերջածացներ

Ալի-հյութալի ցանկալի

ած-կոտորած խորոված

ածո-պահած

ածու-կատարածու

ակ-տնակ-հաջոակ

ական-վերջնական

ակի-բազմակի հոկնակի

ային-հյուսիսյաին դաշտային

ան-փական փչան

անակ-զսպանկ

անի-լեզվանի արկանի

անոց-ծերանոց հիվանդանոց

անք-վարժանք տանջանք

ավետ-հոտավետ

ավոր-գույնավոր

ավուն-դեղնաուն

ակ-պոչակ

արան-լսարան դասարան

արդ-խորանարդ գմփեթարդ

արեն-հունարեն

արկ-մեկնարկ ձեռնարկ

արք-վաճարք գործակ

ացի-քաաքացի գույղացի

ացու-հարսնացու

ան-ոճաբան

բար-մայրաբար

գույն-վատգույն հնագույն

ե-պայտե բռոզե

ելի-սիրելի մերժելի

եղ-համեղ հյութեղ

եղեն-խմորեղեն լոյսեղեն

ենի-տանձենի բալենի

ենք-հայրենիք

եստ-պահեսստ ուտեստ

եր-հայերեն

երորդ-հինգերդ վեցերորդ

եցի-սարեցի

եք-կոխպեք

ի-տնիկի-կանի

իկ-շնիկ

ին-ստորին

ինք-դաշինք

իչ-գրիչ երգիչ

իստ-հանգիտ

իցս-բազմիցս

իք-կարցիք

լիկ-թմլիկ

ծու-շինածու

կամ-լծկան

կոտ-մոռացու

մունք-զբամունք

յա-մետաղյա

յալ-մեղադրյալ

յակ-քառյակ

յուն-հնչյուն

ո-

ոն-գողոն

ովի-մտովի

ովին-բոլորոին

որդ-լողորդ

որեն-խմորեղեն

ոց-դպրոց

պան-պարտիզան

պես-նամնապես

ստան-Հայսատան այգեստան

Posted in Հայոց Լեզու 9, Հայոց Լեզու 9

հայոց լեզու 15․12․2025

բլոկադա-շրջափակում

բլոկնոտ-նոթատետր

բորդո-մուք կարմիր

բորշ-կաղամբապոյրշ

բոքս-բռնցքամարտ-մկեոոսարան

բռավո-կեցցե

բրիտվա-ածելի

բրոնխիտ-ցնձուխիների բորբոքում

բուլյոն-մսաջուր

բուկետ-ծախկեփունջ

բումժնիկ-դրամապանակ

բունտ-խռովություն

բուտկա-կրպակ

Դարձվացքներ

Աշխարից կտրված-ոչ գործնական

աչք դնել-հավանել

աչքերը բաց մնալ-զարմանալ

աչքերը ծանրանալ-քունը տանել

աչքերը չորս անել-ուշադիր նայել

աչքերը ճպճպացնել-շփտվել

աչքերը պախցնել-ամանչել

աչքերի մեջ կարդալ-աչքերի արտահատւյւնից կռհել մեկի մտադրույունը։

սխալ ու Ճիշտ

իշնհորիվ-սխալ

բարյացկամ-բարյցակամ

ձեռնատու-ձեռնտու

անձեռնամխելի-անձեռնմխելի

տուժվել-տուժել

քցնվել-քցնել

վիճվել-վիճել

բռնվել-բռնել

վանկի համր անրաժեշտը ձայնավոր հնչյուն որը կոչվում է վանկարար հնչյուն վանկերը լինում են բաց և փակ բաց են կոչվում այն վակերը որոնք վերջանում են ձայնավորով փակ են այն վանկեր որոնք ավարտվում են բաղղձայնով բառերը կարող են լինել միավանկ-տուն,պատ,շուն և այլն 1․5 վանկանի-արկղ,գլուխ,մկրատ

ուրախությունից-ուա-խու-թյու-նից

վերադառնալ-վե (բ)-րա (բ)-դառ (բ)-նալ (բ)

սրփագործել-սըր-բա-պըն-դել

ամրապնդել-ամ-բա-գոր-ծել

ծանրաշարժ-ծա-րա-շարժ

անդաստիրեակ-ան-դաս-տի-ա-րակ

համառոտ-հա-մա-ռոտ

պաշպանվել-պաշտ-պան-վել

անհանգիստ-ան-հան-գիստ

Posted in Հայոց Լեզու 9, Հայոց Լեզու 9

Հայոց լեզու 10․12․2025

բագաժ-ուղեբեռ

բագաժնիկ-պահատեղ

բադամ-նուշ

բազառ-շուկա

բալետ-թատերապար

բալկոն-պատշգամբ

բակալ-գավաթ

բակտերիա-մանրե

բանան-ադամաթուզ

բանդիտ-ավազակ

բանկ-դրամատուն

բանկա-տարա

դարցվացքներ

անդանակ մորթել-սաստիկ տանջել

անկյունից գործել- գաղտնի գործել

անկողին ընկել-հիվանդանել

անկտրել ձմերուկ-ներքին անհայտ

ատակ ծով-առատ

վատ մարդու հանբավ-ճանաչում ունենեալ

անունը տնդալ-հրչակվել

ճիշտ ու սխալ

սխալ-վարքաբեկել

ճիշտ-վարկաբեկել

սխալ-հոգեբարձոու

ճիշտ-հոգաբարձում

սխալ-անվհեր

ճիշտ-անվեհեր

սխալ-հաշվանդամ

ճիշտ-հաշմանդամ

սխալ-այլոք

ճիշտ-այլ

համանուներ

ակ-աչք

ակ-թանկագին քար

ակ-ախպյուր

ակ-անիվ

աղի-աղիք

աղի-աղ պարունակող

այր-տղամարդ

այր-քարայր

ատլասս-մտեաքս

ատալս-քարտեզագիրք

ափ-ձեքի ափ

ափ-ծովափ

բարակ- ոչ հաստ

բարակ-որսի շուն

բութ-ոչ սուր

բութ-ձեռքի բոթ

բութ-կտադրական նշան

բոթ-տխմար

բուն-ծառի բուն

բուն-հիմնական

գրող-բանստեղծ

գրող-չար հոգի

գունդ-զիվոոորական գունդ

գունդ-կլոոոր ձեվ ունեցոող

դատել-դատաստան

դատել-մտածել

աշխատել-վաստակել

դարման-դեղամիջոց

դարման-հառդ

դող-սառսոուռ

դող-անվադոող

լեզու-խոոսք

լեզու-մարմին մաս

Posted in Հայոց Լեզու 9, Հայոց Լեզու 9

Հայոց լեզու

Ադյորկա – դարձուցակ, պտուտակիչ
Առամա – բույրմունք
Արգան – երգեհոմ
Արենա – մրցարան
Արիստոքրատ – ազնվական
Արխիվ – լիվան
Արմատուրա – ամրան
Աֆերիզ – շահախարդախ
Աֆիշ – պաստա
Աֆիցիանտ – մատուցող
Աֆիցեր – սպա

Դարձկվացք

ամեն անգամ գետը գերան չի բերում —միիշտ չէ, որ բախտը բերում է

Ամոթ ունենալ – ամաչել
Ամպերում սավարնել – կյանքից կտրված լինել
Այծելը ոչխարներից չոկել – լավը վատից տարբերել
Այն աշխարհ գնալ – մահանալ

Սխալ և ճիշտ

Սյունյակ, սյունակ
Աղյուսյակ, աղյուսակ
Ճխայն, ճխային
Գործունեյություն, գործունեություն
Դաստիրակ, դաստիարակ
Գնհատել, գնահատել
Նահագա, նախագահ
Ասեգոս, ասեգոսե
Պապճե, պապճեն
Ֆիդային, ֆիդայի
Քնքուշ, քնքույշ

Մատիկ, ներբող, պահպաջուն, կերման, վաթար, վայրագ, ոլորան, ռազմիկ, մհրիկ, մորեգին, մերձագա, զոհն, հանգամանալիծ, սամում, շոշուն, ձոն, որին

Ներբող – ձոն
գերման – ոլորան
վայրագ – մորեգին
մոդ, մերձագա
հանգամանալիծ – հանրազմի

խնամել, խնայել, շրայլել, շրայել, զմայվել, զմայլվել, ներում, ներումն, բեգերում, ձեռք բերում, մաքրասեր, այլասեր, արտաշ, խարտյաշ, լավաշ, սոխ, ճոխ, մեծամիտ, երկչոտ, ալարկոտ, կուշտ, կորուստ, համեստ, հնդի, անոթի, ախքատիկ, ժրաջան, շրջան, նրբահեր, թխահեր։

Լավաշ – կուշտ
Մեծամիտ – ալարկոտ

Posted in Հայոց Լեզու 9, Հայոց Լեզու 9

Բառ

Այն հնչյունը կամ հնչյունախումբը, որն արտահայտում է իմաստ, կոչվում է բառ։ Բառերն ըստ կազմության լինում են պարզ, պարզ ածանցավոր, բարդ, բարդ ածանցավոր։ Բառերը կարող են կազմված լինել արմատից, ածանցից և վերջավորություններից։
Արմատը՝ բառի հիմնական իմաստ արտահայտող մասն է։
Ածանցներն, ավելանալով բառին կամ արմատին, փոխում են բառիմաստը։
Վերջավորությունները փոխում են բառի ձևը, օրինակ՝
տուն — արմատ
տնային — «ային» ածանց
տնից — «ից» վերջավորություն

Բառերն ըստ իմաստի լինում են հոմանիշներ, հականիշներ, համանուններ։
Հոմանիշ են կոչվում այն բառերը, որոնք արտահայտում են նույն կամ մոտիկ իմաստ։ Օրինակ՝ գեղեցիկ — սիրուն, պարզ — զուլալ

Հականիշներն արտահայտում են հակառակ իմաստներ։ Օրինակ՝ կարճ — երկար, զուլալ — պղտոր

Համանունները կամ նույնանունները այն բառերն են, որոնք ձևով նույնն են, իմաստով՝ տարբեր։ Օրինակ՝ սեր (զգացմունք) — սեր (կաթի վրայի սեր), տուն (բնակավայր) — տուն (բանաստեղծության տուն)

Posted in Հայոց Լեզու 9, Հայոց Լեզու 9

Մեր Բառարանը

աբիֆկա-պաստառում

աբիտոուրետ-դիմորդ

աբղոդ-համայց

աբոյ-պաստառ

աբոնետ-բաժանորդ

աբսուրդ-անհեթեթույուն

աբստրակտ-վերացական

ագենտ-գործակալ

աբեզդ-շրջանցում

աբիդնո-ցավալի

ադյալ-ծածկոց

Դարցվացքներ

Ագռավի ձայն -կոպիտ ձայն

Ագռավի ճուտ – տգեղ

ազատ շունչ քաշել – հանգստանալ

աթոռ արաջարկել – հրավիրել նստելու

անգլուհի դուստր –

ախորժակը բացվել – մեծ հաճույքով ուտել

Ճիշտ և սխալ

ամանչել սխալ ձև

կամց սխալ ձև – ճիշտ կամանց

բառձրունք սխալ ձև – ճիշտ բարձունք

ՀոմանիշներՀոմանիշներ

Մեղադրել

մորեկնել

թովել

կարեքցել

սփրտնել-գույնը գցել

կռահել-հարձակվել

ցնծալ-ուրախանալ

գրոհել-հարձակվել

կողպտել-գողանալ

խռովել-նեղանալ

Posted in Հայոց Լեզու 9, Հայոց Լեզու 9

Գործնական աշխատանքների փաթեթ 11.23.2025

1. Լրացնե՛լ բաց թողնված տառերը և ընդգծե՛լ:
Աշտիշատի հինավուրց վանքի խցերից մեկում` ընդարձակ թախտի վրա, նստել էին երեք երիտասարդ: Ձեթի ճրակն իր պղտոր լույսով լուսավորում էր երեք բազմահոգ դեմքերը: Երիտասարդներից մեկը հաղթանդամ, բարձրահասակ, խոշոր կազմվածքով և փառահեղ մի տղամարդ էր: Երկրորդը, ընդհակառակը, ավելի կարճահասակ, քան միջահասակ էր և ավելի նրբակազմ, քան հաղթանդամ: Այդ քնքուշ կազմվածքի վրա բնությունը դրել էր մի շնորհալի գլուխ, որին ավելի պատշաճ կլիներ մի պարթև մարմին: Նա խոսում էր առնական ձայնով, որի ելևէջները հնչում էին պողպատային հնչերանգներով: Վառվռուն աչքերի մեջ նշմարվում էին թրթռուն կրակներ: Երրորդ երիտասարդը օժտված էր անբասիր գեղեցկությամբ: Փարթամ գիսակները սփռվել էին թիկունքին, վերին շրթունքին նկատվում էր նորածիլ ընչացքը: Իսկ սևորակ աչքերի մեջ նշմարվում էր անբացատրելի վրդովմունք: Առաջինը Սահակ Պարթևն էր, երկրորդը Մեսրոպ Մաշտոցը, երրորդը Սամվելը` երեքն էլ աշխույժ, եռանդով լի երիտասարդներ:

2․Կազմել հետևյալ բառերի հոգնակին` մարդ, կին, դասագիրք, վերնատուն, առանձնատուն, մեծատուն, վիպագիր, տապանագիր, ձուկ, գառ, տնամերձ, արոտավայր, թռչուն, էլեկտրասյուն, ոտնաձայն:
Մարդիկ, կանայք, դասագրքեր, վերնատներ, առանձնատներ, մեծատներ, վիպագիրներ, տապանագրեր, ձկներ, գառներ, տնամերձեր, արոտավայրեր, թռչուններ, էլեկտրասյուներ, ոտնաձայներ

3․Բացատրել հետևյալ բառերի իմաստը` բարձրուղեշ, ախոյան, անձկալի, անձկություն, գամել, ստեպ-ստեպ, հապճեպ, նողկանք, ջլատել, զերծ:
բարձրուղեշ — ճյուղերը բարձր
ախոյան — թշնամի, հակառակորդ
անձկալի — կարոտով լի
անձկություն — նեղություն
գամել — հառել, մեխել
ստեպ-ստեպ — հաճախ
հապճեպ — շտապ, արագ
նողկանք — զզվանք
ջլատել — թուլացնել
զերծ — ազատ

4․ Կազմել երկուական նախադասություն` տրված նույնանուն բառերը գործածելով տարբեր իմաստներով՝ ակ, հարկ:

1․ Միայն իններորդ հարկի բնակարանները չեն գնել։
2. Նրա կյանքը լի էր հարկերով։

1․ Աղջիկը ամենաշատը հավանեց առաջին մատանու ալմաստե ակը։
2. Ճանապարհին մեքենայի ակը հանկարծակի ծակվեց։

5. Լրացնել բաց թողնված տառերը։
Ամառային այդ տոթ միջօրեին, երբ հանկարծակի մոլեգնած մրրկահողմը անթափանց փոշու ամպեր էր բարձրացնում, Էջմիածնի բարձրաշեն Մայր տաճարի դարպասներից ներս ընդարձակ քառակուսի բակում, հավաքվում էին սրդողած հոգևորականները: Ոմանք սև պարեգոտները ամփոփել էին գոտիներով, ոմանք՝ թողել արձակ: Ոմանք կնգուղով էին, ոմանք` գլխաբաց: Չնայած անախորժ քամուն` նրանք, խառնիճաղանջ խմբերով կանգնած սաղարթախիտ ծառերի հովանու տակ, արտակարգ հուզված խոսում էին` տրտուն դեմքերին ինչ-որ չարագույժ մտահոգություն: Ողջ միաբանությունը իր բոլոր եպիսկոպոսներով, վարդապետներով, սարկավաքներով այնտեղ էր: Այնտեղ էր պարթևահասակ Հակոբ եպիսկոպոսը` վշտալլուկ դեմքով մի մարդ, նրբակազմ Եղիազար վարդապետը` զայրույթից սփրթնած, Գրիգորիս թարգմանիչը, անգամ մառանապետ Հովհաննեսը, որ երբևէ որևէ բանի չէր խառնվում: Հավաքվածների մեջ կային նաև կմախք հիշեցնող ճգնավորներ, որոնք հագել էին կոշտ հանդերձներ և պարանե գոտիներով պրկել մեջքը: Նրանք ժուժկալ էին և դժողքի սարսափի ներքո խեղդում էին ախորժակը՝ իրենց նվիրելով քաղցի, ծարավի, աղոթքի։

6․ Ճիշտ գրել հետևյալ բաղադրյալ հատուկ անունները՝ փոքրատառերը ըստ անհրաժեշտության փոխարինելով մեծատառերով․
Չինական Ժողովրդական Հանրապետություն, Փոքր Մասիս, Նոր Արեշ, Պետրոս առաջին, «Ամբոխները խելագարված» պոեմ, Անվտանգության խորհուրդ, Շախմատի Համաշխարհային Ֆեդերացիա, Նոր Տարի, Ժողովրդական Կրթության Գերազանցիկ Կրծքանշան։

7․ Տրված դարձվածքներով կազմել մեկական նախադասություն․
Բախտը ժպտալ, քանի գլխանի է, հողին հավասարեցնել, կյանքի կոչել, պոչը կտրել։
1. Այս անգամ բախտը նրան ժպտաց։
2. Քանի՞ գլխանի է, որ մենակ այդքան ճանապարհ է անցել։
3. Երկրաշարժի հետևանքով շենքը հողին է հավասարվել։
4. Նրա միակ նպատակն էր իր նախագծերը կյանքի կոչել։

Posted in Հայոց Լեզու 9, Հայոց Լեզու 9

Գործնական աշխատանք 11/17/2025

1Խմբավորիր բառերն ըստ հոմանիշների։ Ո՞ր բառերը հոմանիշ չունեն այս շարքում, ընդգծիր և փորձիր ինքդ գրել այդ բառերի հոմանիշները։
Ծիծաղել, սարսափել, ահագնանալ, զրպարտել, նիրհել, կատաղել, քրքջալ, ահաբեկվել, սրդողել, հռհռալ, ննջել, ողջունել, մրափել, զարհուրել,սաստկանալ, բարկանալ, գթալ, ուժգնանալ, փառաբանել։
ծիծաղել — հռհռալ, քրքջալ
սարսափել — ահաբեկվել, զարհուրել
ահագնանալ — ուժգնանալ, սաստկանալ
զրպարտել — չկա (չարախոսել)
նիրհել — ննջել, մրափել
զարհուրել — չկա (զարմանալ)
կատաղել — սրդողել, բարկանալ
ողջունել — չկա (բարևել)
գթալ — չկա (խղճալ)
փառաբանել — չկա (օրհնել)
2. Բառարանի օգնությամբ գտիր դաժան բառի հոմանիշները:
Վախկոտ, անագորույն, ամբարտավան, ժանտ, դժնի, դժկամ, դժխեմ, բիրտ, անողորմ, դժոխալուր։
Դաժան — անագորույն, ժանտ, դժնի, դժխեմ
3. Տրված բառացանկից առանձնացրու հականիշային զույգերը:
Գաղտնի, համեստ, միանման, տրտմալի, ստոր, շքեղ, բացահայտ, զանազան, մեծահոգի, ուրախալի։
Գաղտնի — բացահայտ
միանման — զանազան
տրտմալի — ուրախալի
4. Տրված շարքից առանձնացրու գեղեցիկ բառի հականիշները:
Մեծավուն, անշուք, չքնաղ, հասարակ, սիրուն, գեղատեսիլ, պարզ, գողտրիկ, կախարդական, չնաշխարհիկ, բարի, խորոտ։
Գեղեցիկ — չքնաղ, սիրուն, գեղատեսիլ, գողտրիկ, չնաշխարհիկ
5. Առաջին շարքի բառերի դիմաց 2-րդ շարքից ընտրիր և գրիր բացատրությունները:
հածել, հեծել, հեծկլտալ, հեծնել
դեգերել, ձի նստել, տառապել, հեկեկալ

հեծնել — ձի նստել
հեծել — տառապել
հածել — դեգերել
հեծկլտալ — հեկեկալ
6. Ո՞ր դարձվածքի իմաստն է սխալ բացատրված:
բերանը ջուր առնել – չխոսել
գլխի ընկնել — լսել
դանակը ոսկորին հասնել — համբերությունը հատնել
աշխարհով մեկ լինել — ուրախանալ
7. Ընդգծիր պարզ բառերը:
Կռունկ, կորյուն,
 հնչյուն, արձան, գեղարդ, բարակ, ամրակ, բողոք, ընձառյուծ, զարմիկ, դադար, գալար, գովազդ, հովար, հանդարտկաղամբհարուստ, կորուստ, եղանակ, պատում։

Posted in Հայոց Լեզու 9, Հայոց Լեզու 9

Հայոց Լեզու 11.14.25

1. Դո՛ւրս գրիր բայեր և որոշիր, թե որ խոնարհման են։ 
Ցատկում էի, երբ լսեցի դպրոցի զանգի ձայնը, և հիշեցի, որ դա ամենից առաջ տխրեցրեց ինձ, քանի որ գիտեի, որ ուշացել եմ: Սակայն մի ակնթարթ անց այլևս չմտահոգվեցի ուշանալուս համար, որպես արդարացում ունենալով թե՛ հասուն տանձերը, և թե՛ ցատկելու հայտնագործությունը:
Ցատկում էի — բաղադրյալ դիմավոր, դրական խոնարհում
լսեցի — պարզ դիմավոր, դրական խոնարհում
հիշեցի — պարզ դիմավոր, դրական խոնարհում
տխրեցրեց — պարզ դիմավոր, դրական խոնարհում
գիտեի — պարզ դիմավոր,դրական խոնարհում
ուշացել եմ — բաղադրյալ դիմավոր, դրական խոնարհում
չմտահոգվեցի — պարզ դիմավոր, ժխտական խոնարհում
ունենալով — պարզ դիմավոր, դրական խոնարհում

2. Տրված բայերը դարձրու պատճառական.
Սովորել — սովորեցնել
քնել — քնեցնել
պայծառանալ — պայծառացնել
զգալ — զգացնել
զբաղվել — զբաղեցնել
դադարել — դադարեցնել
փայլել — փայլեցնել
նրբանալ — նրբացնել
ծաղկել — ծաղկեցնել

3. Կետադրե՛ք
Միշտ էլ հետաքրքրվել եմ բնության բոլոր արարածներով, և դրանցից որն էլ պատահել է, փորձել եմ մանրազնին ուսումնասիրել: Մի օր՝ տարիներ առաջ, ճահճային թռչունների որսի ժամանակ մի կրիա գտա և բերեցի տուն: Տանը՝ պատշգամբի մի անկյունում նրա համար ստեղծեցի մի հարմար անկյուն՝ բերելով խոտեր, ճյուղեր ու հարդ: Ինքնամփոփ ու զգույշ են կրիաները, բայց երբ համոզվում են, որ իրենց որևիցե վտանգ չի սպառնում, պատյանից դուրս են հանում գլուխն ու ոտքերը և քայլում՝ դանդաղ ու անճոռնի շարժումներ անելով: Փոքր-ինչ ընտելանալուց հետո նույնիսկ կեր են վերցնում ձեռքիցդ: Սակավապետ ու քչակեր կենդանիներ են դրանք․ շաբաթներով կարող են ոչինչ չուտել, բայց շատ հեշտ են դիմանում, որովհետև շարժումներ քիչ են անում և էներգիա քիչ է ծախսվում: Ժողովրդական մի հինավուրց ավանդություն կրիայի դանդաղաշարժությունը բացատրում է նրանով, որ ուր էլ լինի կրիան, իր տան մեջ է, ուստի չի շտապում:

Posted in Հայոց Լեզու 9, Հայոց Լեզու 9

Հայոց լեզու Աշխատանք դասարանում 

1. Ե՞րբ էր հերոսը հանդիպում տեքստում նշված հերոսներին։

Ա․ Օրվա տարբեր պահերի, 

Բ․ Հերոսներն ապրում էին մոտակայքում, 

Գ․ Հերոսներն իր անբաժան ընկերներն էին, 

Դ․ Չէր հանդիպում, ուղղակի պատկերացնում էր, որ կարող է հանդիպել։ 

2. Ո՞ր նախադասության մեջ անորոշ դերանուն կա, դո՛ւրս գրեք։ 

 ամեն օր դեմս ելնում է ոմն մանրավաճառ. 

3. Ո՞ր նախադասության մեջ հարադրավոր բայ կա։ 

4. Ո՞ր նախադասության մեջ ստորոգյալի զեղչում կա։ 

Իրիկունները  դպրոցից վերադառնալիս, միշտ հանդիպում եմ պարտիզպանին,

5. Ո՞ր նախադասության մեջ համակատար դերբայ կա։ 

որը քարշ է տալիս իր երկար ստվերի հետ ու բնավ անկողին չի մտնում: 

6. Ո՞ր նախադասությունն է բարդ համադասական։ 

7. Նախադասության անդամներից որի ձևաբանական վերլուծության մեջ սխալ կա։

Փողոցը մութն է ու լռիկ. և հեռվում ցցի վրա տնկած լապտերը կարծես մի հրեշ լինի մեկ հատիկ կարմիր աչքով:

Փողոցը- գոյական, հայցական հոլով,

ցցի- գոյական , սեռական հոլով, 

կարծես- վերաբերական

կարմիր- ածական

8. Տղան ինչո՞ւ էր ուզում պահապան լինել։ 

9. Դո՛ւրս գրիր ,,բոլորովին,, բառի հոմանիշը։ 

10. Տեքստի ո՞ր բառն է նշանակում շատ անգամ կրկնվող։

11. Տեքստից դո՛ւրս գրիր արմատ+ հոդակապ+ արմատ կազմությամբ բառ։ 

12. Դո”ւրս  գրիր ըղձական եղանակով դրված մեկ բայ։

13. Դո՛ւրս գրիր մեկ ժամանակի մակբայ։ 

14. Քանի պարզ նախադասությունից է բաղկացած այս նախադասությունը։

Երբ մութն ընկնում է, ու մայրիկս ինձ ուղարկում է անկողին, իմ բաց պատուհանից տեսնում եմ հաճախ մեր փողոցի պահապանին, որն իջնում և բարձրանում է հաստաբուն փայտը ձեռքին: