Month: October 2023

Posted in Մաթեմատիկա ընտրություն

Մաթեմատիկա ընտրություն

Posted on by mhermskh

Խնդիր 1: Քանի՞ եղանակով է հնարավոր 8 մարդուց կազմել  զույգեր:

Պատ՝ 28

Խնդիր 2: Դպրոցի 45 աշակերտներ ստացան մեդալներ հետևյալ երեք մրցույթներում՝ պար, նկարչություն և երաժշտություն։ Ընդ որում՝ պարի մրցույթում մեդալ ստացան 36 աշակերտ, նկարչության մրցույթում՝ 12 աշակերտ, իսկ երաժշտության մրցույթում՝ 18 աշակերտ: Հայտնի է, որ ճիշտ 4 աշակերտ ստացան մեդալ բոլոր երեք մրցույթներում։ Քանի՞ աշակերտ ստացան մեդալ ճիշտ երկու մրցույթում։

լուծում

36+12+18-45-12=9

Պատ՝ 9

Խնդիր 3: Գրատախտակին գրված էր 10 հաջորդական թվեր: Երբ ջնջեցին նրանցից մեկը, մնացած թվերի գումարը ստացվեց 2002: Գտնել գրատախտակին գրված թվերը:

լուծում

10x+45=2002+x+5

9x=2002+5-45

Պատ՝ x=218

Խնդիր 4: Կարող է արդյոք n! վերջանալ ճիշտ 5 զրոյով:

Պատ

կարող է ավելին 25!

Posted in русский 7

Проект «Красота в нас и вокруг нас»

Posted on by mhermskh

Посмотрите на картины великих художников, опишите, какие чувства они вызывают в вас.

мне нравится эта картина։

Ван Гог «Звездная ночь»

Мне нравится и я вижу хаос в этой картине.

Микеланджело Буонарроти «Сотворение Адама»

Мне не нравится эта картина.

Объясните значение цитат великих людей:

7 класс – составить видео- или аудиорепортаж (подкаст» по теме «Красота вокруг нас»

Posted in English 7

English: Homework: October 9-13

Posted on by mhermskh

AFTER SCHOOL

We have spoken about what pupils do at school, at lessons and during breaks. But boys and girls don’t spend the whole day at school. This talk will be about what they do when school is over and they are free. Not everybody goes home after the last lesson. Many boys and girls – the most active members of the class and school – stay at school for so me time for social activities. They organize parties, conferences, and games meetings. The school library is open at this time for pupils who come to choose a new book or read an interesting magazine. There are different after-school clubs at school; each member of an after-school club goes there to do something which interests him. Sports sections are also very popular. Their members play games and go in for gymnastics. You can see boys and girls from all classes either in the gymnasium or on the sport-ground. As you know, schoolchildren have to study after school, too. They have homework to do. When do you think it is better to begin doing homework? As doctors and teachers say, the best time is after dinner and an hour’s walk. If you have no rest, it’ll be difficult to prepare your lessons. Work about the house is a good rest from studying, too. The English people say, “A change of work is as good as a rest”. So it is useful to go to the shops and buy something. But if you meet a friend in the street, don’t talk too much because you’ll have too little time for your lessons.’We have spoken about what pupils do at school, at lessons and during breaks. But boys and girls don’t spend the whole day at school. This talk will be about what they do when school is over and they are free. Not everybody goes home after the last lesson. Many boys and girls – the most active members of the class and school – stay at school for so me time for social activities. They organize parties, conferences, and games meetings. The school library is open at this time for pupils who come to choose a new book or read an interesting magazine. There are different after-school clubs at school; each member of an after-school club goes there to do something which interests him. Sports sections are also very popular. Their members play games and go in for gymnastics. You can see boys and girls from all classes either in the gymnasium or on the sport-ground. As you know, schoolchildren have to study after school, too. They have homework to do. When do you think it is better to begin doing homework? As doctors and teachers say, the best time is after dinner and an hour’s walk. If you have no rest, it’ll be difficult to prepare your lessons. Work about the house is a good rest from studying, too. The English people say, “A change of work is as good as a rest”. So it is useful to go to the shops and buy something. But if you meet a friend in the street, don’t talk too much because you’ll have too little time for your lessons.

Questions:

1. What do you like to do after school?

I like to go on a walk with my dog, sleep and do homework.
2. Can you do what you like or there are things you must do?

I must go on a walk with my dog.
3. Does your school have playing fields?

Yes.
4. What is your favorite kind of sport?

Football and boxing.
5. What out-of-school activities are you fond of?

I do box, I” play football and I also train my dog.

Posted in Գրականություն

Մուշեղ Գալշոյան, Սպասում, 10․10․23

Posted on by mhermskh

Հարցեր և առաջադրանքներ

  • Դուրս գրիր քեզ անծանոթ բառերը, բառարանի օգնությամբ բացատրիր:
  • ինձ անծանոթ բառեր չկան։
  •  Բացատրի՛ր հետևյալ բառերը՝ վնգստալ, գոցել, ապրուստ, ճկուն:
  • վնգստալ– Կաղկանձ:
  • գոցել–Ծածկել:
  • ապրուստ–Կյանք:’ապրուստ–Կյանք:
  • ճկուն–Դյուրաթեք:
  • արտահայտությունները՝ ցուրտը վնգստում էր, աչքերում շողաց մի կարև ր միտք:
  • ցուրտը վնգստում էր – լավ ցուրտ է:
  • աչքերում շողաց մի կարևոր միտք – միտք տվեց:”’
  • Կոմիտասը բարի էր, Կոմիտասը հոգատար էր, Կոմիտասը համբերատար էր, Կոմիտասը հրաշալի մարդ էր, Կոմիտասը բախտավոր էր:
  • Ի՞նչ է տալիս պատումին բեռլինյան տարիների հիշողությունը:
  • ‘Բեռլինյան տարիների հիշողությունը պատմությանը տալիս է շատ լավ ավարտ:
  • Կոմիտասին ասում են՝ Հայ երգի Մեսրոպ Մաշտոց, ինչո՞ւ:
  •  Կոմտասը գրառել է հայկական ժողովրդական երգերը:
Posted in Կենսաբանություն

ԿԵՆՍԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆ 

Posted on by mhermskh

Լրացուցիչ աշխատանք․

1. Ո՞ր սննդի վրա սնկեր զարգացան:
Երկար ժամանակ դրսում թողնված սննդամթերքի կամ այլ օրգանական նյութերի մնացորդների վրա կարող են զարգանալ բորբոսասնկեր։
2. Ի՞նչ գույն ունեն բորբոսները:
Բորբոսները լինում են տարբեր գույներ, օրինակ՝ մոխրակապույտ։
3. Ի՞նչի մասին կարող են վկայել բորբոսների գույնի տարբերությունները:
Պենիցիլը փչացող մթերքների, բանջարեղենի, խոնավ հողի վրա առաջացնում է մոխրակապույտ բորբոս: Իսկ մուկորը՝ սպիտակ բորբոս է: Մուկորի մոտ սպորները հասունանում են սև գույնի գլխիկներում:
4. Ի՞նչ պայմաններ են անհրաժեշտ բորբոսի աճի համար: 
Բորբոսասնկերը բազմանում են սպորերով: Բորբոսասնկերը հաճախ հեշտ է հանդիպել երկար ժամանակ դրսում թողնված սննդամթերքի կամ այլ օրգանական նյութերի մնացորդների վրա` սովորական բորբոսի տեսքով: 

Posted in Հայոց լեզու

Գրաբարյան թարգմանություններ,09․10-11․10

Posted on by mhermskh

Գրաբար հատվածները դարձնել աշխարահաբար, ուշադրություն դարձնել գրությանն ու արտասանությանը։ (բառարանի օգնությամբ)
Ճանաչել զիմաստութիւն եւ զխրատ, իմանալ զբանս հանճարոյ։ (Սող․ առակներ)
Ճանաչել իմաստությունը և խրատը, իմանալ հանճարի գործերը։

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐ
Նախադասաթյունն աշխարհաբար գրիր, քանի ձևով կարող ես։
Ա) Դուք էք լոյս աշխարհի։ (Մատթէոս Ե, 14)
Դուք եք լույսն աշխարհի։
Բ) Ոչ  յագեսցիակնտեսանելով, եւոչլցցիունկնլսելով։  (ԺողովողԱ, 8)
Աչքը տեսնելով չի հագենալու, և ականջը լսելով չի լցվելու։
ոչ յագեսցի – չհագենա, չի հագենա, չպիտի հագենա, չի հագենալու
ակն – աչք(ը)
ոչ լցցի չլցվի, չի լցվի, չպիտի լցվի, չի լցվելու
Գ) Գովեսցէզքեզընկերնեւմի՛քոբերան, օտարն, եւմ՛իքոշրթունք։ (Առակք ԻԷ, 2)
Թող քեզ քո ընկերը գովի, և ոչ թե դու քո բերանով, օտարը, և ոչ թե քո շրթունքով։
գովեսցէ — գովի, թող գովի, կգովի, պիտի գովի, գովելու է
զքեզ  — քեզ
եւ մի՛ — և ոչ, ոչ թե
Դ) Որհատուցանէչարփոխանակբարւոյ, չարիտանէնորամիպակասեսցէ։
(Աոակք  ԺԷ, 13)
Ով բարու փոխարեն չարով է հատուցում, նրա տնից չարը չի պակասի։
որ — ով, ով որ
հատուցանէ  — հատուցում է, տալիս է
փոխանակ բարւոյ — բարու փոխարեն
ի տանէ նորա — նրա տանից
մի պակասեսցէ  — չպակասի, չի պակասի, չպիտի պակասի. չի պակասելու
Ե) Որտայպատասխանիբանմինչեւլուեալիցէինչ` անզգամութիւնէնմաեւնախատինք։ (Առակք  ԺԸ,   13)
Ով պատասխան է տալիս մինչև ինչ-որ բան լսելը, անխոհեմ է, և նրան նախատում են։
տայ — տալիս է
պատասխանի — պատասխան
լուեալ — լսած
իցէ — լինի, կլինի, պիտի լինի
ինչ — ինչ-որ բան, մի բան
անզգամութիւն — անմտություն, անխոհեմություն
նմա — նրան
Նախադասությունը բառացի աշխարհաբա՛ր դարձրու, հետո խմբագրի՛ր (այնպես արա, որ ճիշտ ու գեղեցիկ լինի)։ Ինչպե՞ս ես հասկանում այս խրատը։
Զ)  Ընկալարուքզխրատ` եւմի՛զարծաթ, եւզգիտութիւն` քանզոսկիընտիր։Լաւէիմաստութիւն, քանզականսպատուականս։ (Առակք  Ը,    10-11)
Վերցրեք խրատը և ոչ թե արծաթը, և ընտրեք գիտությունը, և ոչ թե ոսկին։ Լավ է իմաստություն ունենալ, քան թանկարժեք քարեր։
Ավելի լավ է խելացի և իմաստուն լինել, քան անխելք և հարուստ։
ընկալարուք — ընկալեցեք, վերցրեք
ակն — ակ, թանկարժեք քար
զականս պատուականս — պատվական քարեր(ը)
է) Լե՛րիրաւախոհընդոսոխիքում։ (Մատթէոս  Ե,    25)
Եղիր արդարամիտ նաև քո թշնամու դեմ։
լե՛ր — եղի՛ր
ընդ ոսոխի քում — քո ոսոխի հետ, քո ոսոխի հանդեպ
Ը)  Ոչհացիւմիայնկեցցէմարդ, այլամենայնբանիւ, որելանէիբերանոյԱստուծոյ։ (ՄատթեոսԴ, 4)
Միայն հացով մարդ չի ապրի, այլ ամեն մի բանով, որն ելնում է Աստծո բերանից։
ոչ կեցցէ — չապրի, չի ապրի, չպիտի ապրի, չի ապրելու
ամենայն — ամեն, ամեն մի
բանիւ — խոսքով
ելանէ — ելնում է
ի բերանոյ —  բերանից

1. Գրաբա՛ր դարձրու այս նախադասությունը.
Բարու փոխարեն չարով մի՛ հատուցիր (մի՛հատուցաներ), չարը տանիցդ (իտանէքումմէ) չի պակասի։
Փոխանակ բարւոյ չար մի՝ հատուցաներ, չար ի տանէ քումմէ չի պակասեսցէ։
2․ Իրավախոհ բառի արմատներով քեզ ծանոթ բառեր գրի՛ր։
Իրավախոհ բառի իմաստը բացատրի՛ր:
Իրավաբան, իրավագետ, իրավունք, խորհել, խորհուրդ։ Իրավախոհ բառը նշանակում է արդհար մտածող։
3․ Լրացրո՛ւ նախադասաթյունը.
Խրատը, գիտությունն ու իմաստությունն ավելի լավ են, քան արծաթը, ոսկին ու թանկագին քարերը։

Posted in ֆիզիկա 7

Հեղուկի ծավալի որոշումը չափագլանի միջոցով

Posted on by mhermskh

Չափիչ սարքկի սանդղակի ամենամեծ արժեքը կոչվում է սարքի չափիչ սահման E.
Չափիչ սարքի սանդղակի բաժանման արժեքը որոշելու համար անհրաժեշտ է գտնել սանդղակի մոտակա այն 2 գծիկները որոնց կողքի մեծության թվային արժեքներ են գրված, այնուհետև մեծ թվից հանում ենք փոքրը և ստացված թիվը բաժանել դրանց միջև բաժանումների թվին։
Մեժ թիվը նշանակել a տառով, փոքր թիվը 



Տարբերակ 1
I. Հեղուկի ի՞նչ առավելագույն ծավալ կարելի է չափել 6ա
նկարում պատկերված չափագլանով.
Նկարում պատկերված չափագլանով կարելի է չափել առավելագույնը 100մլ հեղուկի ծավալ։
II. Ինչքա՞ն է չափագլանի ամենափոքր մեկ բաժանման արժեքը.
Նկարում պատկերված չափագլանովի ամենափոքր բաժանման արժեքը 2մլ է։
III. Ինչքա՞ն է չափագլանում գտնվող հեղուկի ծավալը.
Նկարում պատկերված չափագլանում գտնվող հեղուկի ծավալը 76մլ է։


Տարբերակ 2
I. Հեղուկի ի՞նչ առավելագույն ծավալ կարելի է չափել 6բ
նկարում պատկերված չափագլանով.
Նկարում պատկերված չափագլանով առավելագույնը կարելի է չափել 250մլ հեղուկի ծավալ։
II. Ինչքա՞ն է չափագլանի ամենափոքր բաժանման արժեքը.
Նկարում պատկերված չափագլանի ամենափոքր բաժանման արժեքը 5մլ է։
III. Ինչքա՞ն է չափագլանում գտնվող հեղուկի ծավալը.
Նկարում պատկերված չափագլանում գտնվող հեղուկի ծավալը 165մլ է։


Տարբերակ 3
I. Հեղուկի ի՞նչ առավելագույն ծավալ կարելի է չափել 6գ
նկարում պատկերված չափագլանով.
Նկարում պատկերված չափլագլանով առավելագույնը կարելի է չափել 100մլ հեղուկի ծավալ։
II. Ինչքա՞ն է չափագլանի ամենափոքր բաժանման արժեքը.
Նկարում պատկերված չափագլանի ամենափոքր բաժանման արժեքը 5մլ է։
III. Ինչքա՞ն է չափագլանում գտնվող հեղուկի ծավալը.
Նկարում պատկերված չափագլանում գտնվող հեղուկի ծավալը 60մլ է։


Տարբերակ 4
I. Հեղուկի ի՞նչ առավելագույն ծավալ կարելի չափել 6դ
նկարում պատկերված չափագլանով.
Նկարում պատկերված չափագլանով առավելագույնը կարելի է չափել 1000մլ հեղուկի ծավալ։
II. Ինչքա՞ն է չափագլանի ամենափոքր բաժանման արժեքը.
Նկարում պատկերված չափագլանի ամենափոքր բաժանման արժեքը 10մլ է։
III. Ինչքա՞ն է չափագլանում գտնվող հեղուկի ծավալը.
Նկարում պատկերված չափագլանում գտնվող հեղուկի ծավալը 940մլ է։