1․ Լրացնել բաց թողնված տառերը:
Նա նստեց առափնյա մի նստարանի վրա հո գնած ոչ թե գիշերվա անքնությունից կամ ո գելից ըմպելիքներից, այլ հո գեկան տառապանքներից: Ամենուրե ղ, ուր նայում էր, հայա ցքի առ աչև եր երևում էին մի զույ գ անմեղ աչ քեր: Ո՛չ, ինքը երբևից ե նրանց չի ձ նի ճակատագրի քմահաճույքին, եր բեք չի բաժանվի նրանցից ո՛չ հանուն հայրական անե րքի, ո՛չ հասարակական արհամար անքի: Սրտաբուխ մտքերից կտրվեց աջ կողմից լսվող բոժոժների ձայնը: Ուղտերի քարավանը բար ցրանում էր դեպի ավազոտ լեռները, դեպի նա խոտից ու շողերից զեր կված բնությունը: Նայելով բիբլիական կեն տանիներին մարադը կարծում է, թե գտնվում է հինավուրց, անաղարտ մի ուրիշ աշխար հում: Այնինչ ձախ կողմում՝ ջրերի վրա, օր որվում են շունենավերը, կայ ծկլտում էլ եկտրական լամպերը: Շուրջբոլորը սփ ռված է շուղու և երկաթի գոռոզ թա գավորությունը: Նավաստիները ժրաջան որեն լվանում են նավերի տա նակամածները՝ երկելով այն առողջ, ա տական ձայնով, որի մեջ զգացվում է ջրերի տարերային զորությունը:
2․Վանկատել և բոլոր հնարավոր ձևերով տողադարձել հետևյալ բառերը՝ երաժշտական, անկյուն, Մկրտիչ, ակնդետ, լեռնաբնակ, հեղաշրջում, Ստեփան, գերբնական, փայլփլուն, հետաքրքրվել:
3․Գրել մեկ բառով՝ կատակ անել, բարև տալ, գլխի ընկնել, ձեռ առնել, սիրտ տալ, կարգի բերել, վայր բերել:
կատակ անել-կատակել, բարև տալ-բարևել, գլխի ընկնել-հասկանալ, ձեռ առնել-ծաղրել, սիրտ տալ-հոգեվորել, կարգի բերել-կարգավորել, վայր բերել:
4․Արտագրել տրված նախադասությունները՝ ընդգծված բառերի կողքին փակագծում գրելով համապատասխան հարցը:
Աղավնիներն ու ճնճղուկները աշխուժորեն թռչկոտում են այս ու այն կողմ իրենց համար կեր որոնելու:
Աստղերը հետզհետե կորցնում են իրենց փայլը:
Թերակղզու հետևից բարձրանում է բոսորագույն արեգակը:
5․Շարունակել պատմությունը 10-12 նախադասությամբ։
Մաշտոցի անունը կրող պողոտայի վերջում բարձունքի վրա, կանգնած է ուշագրավ մի շինություն կերտված մոխրակապտավուն բազալտից: Դա Երևանի Մատենադարանն է…