Author: mhermskh

Հարցեր և առաջադրանքներ
1. Ո՞ր ուժն են անվանում Ամպերի ուժ:
Ամպերի ուժը այն ուժն է, որով մագնիսական դաշտը ազդում է հոսանքակիր հաղորդիչի վրա։
2. Ինչպե՞ս է ուղղված մագնիսական դաշտում հոսանքակիր հաղորդիչի վրա ազդող ուժը:
Այն ուղղված է հաղորդիչի և մագնիսական դաշտի գծերի նկատմամբ ուղղահայաց
3. Մագնիսական դաշտում հոսանքակիր շրջանակի ո՞ր դիրքում է նրա վրա ազդող ուժերի մոմենտը զրո:
Երբ շրջանակի հարթությունը ուղղահայաց է մագնիսական դաշտի գծերին։
4. Ի՞նչ է էլեկտրաշարժիչը, և ի՞նչ կառուցվածք ունի այն:
Էլեկտրաշարժիչը սարք է, որը էլեկտրական էներգիան փոխակերպում է մեխանիկական էներգիայի։ Այն բաղկացած է մագնիսից, շրջանակից, կոլեկտորից, խոզանակներից:
5. Ի՞նչ դեր է կատարում կոլեկտորն էլեկտրաշարժիչում։
Կոլեկտորը փոխում է շրջանակում հոսանքի ուղղությունը, որպեսզի շարժումը շարունակվի նույն ուղղությամբ։
6. Ինչ առավելություններ ունեն էլեկտրաշարժիչները:
7. Ո՞ր երևույթն են անվանում էլեկտրամագնիսական մակածում։
Այն երևույթն է, երբ փոփոխվող մագնիսական դաշտի ազդեցությամբ հաղորդիչում առաջանում է հոսանք։
8. Ի՞նչ տեղի կունենա, եթե Ֆարադեյի փորձերում մեկ մագնիսի փոխարեն կոճի մեջ մտցնենք իրար հպված երկու մագնիս, որոնց բևեռները՝ ա. համընկնում են, բ. հակադիր են:
9. Ի՞նչ կառուցվածք ունի փոփոխական հոսանքի պարզագույն գեներատորը։
Այն բաղկացած է մագնիսից, պտտվող շրջանակից, օղակներից, խոզանակներից:
10. Ո՞ր հոսանքն են անվանում փոփոխական:
Այն հոսանքը, որի ուժգնությունն ու ուղղությունը ժամանակի ընթացքում պարբերաբար փոխվում են։
11. Ի՞նչ հաճախություն ունի մեր երկրում օգտագործվող փոփոխական հոսանքը:
12. Ի՞նչ էներգիայի շնորհիվ է արտադրվում էլեկտրաէներգիան`ա. հիդրոէլեկտրակայաններում,բ. ջերմաէլեկտրակայաններում:
ա) Հիդրոէլեկտրակայաններում՝ ջրի էներգիայի շնորհիվ։
բ) Ջերմաէլեկտրակայաններում՝ վառելիքի այրման արդյունքում ստացված ջերմային էներգիայի շնորհիվ։
13. Ի՞նչ է էլեկտրամագնիսական դաշտը:
Էլեկտրական և մագնիսական դաշտերի միասնական դաշտն է, որը ստեղծվում է լիցքերով և հոսանքներով։
14. Ի՞նչ է էլեկտրամագնիսական ալիքը։
Դա էլեկտրամագնիսական դաշտի տատանումների տարածումն է տարածության մեջ։
15. Գրե՛ք էլեկտրամագնիսական ալիքի տարածման արագության, ալիքի երկարության և տատանումների հաճախության կապն արտահայտող բանաձևը:
16. Որքան է էլեկտրամագնիսական ալիքի տարածման արագությունը վակուումում:

Հարցեր և առաջադրանքներ
1. Թվարկե՛ք մագնիսից ձգվող նյութեր:
Մագնիսից ձգվում են՝ կոբալտ, երկաթ, պողպատ, նիկել և դրանց համաձուլվածքները։
2. Ո՞ր մարմիններն են կոչվում հաստատուն մագնիսներ:
Այն մարմինները, որոնք երկար ժամանակ պահպանում են իրենց մագնիսական հատկությունները, կոչվում են հաստատուն մագնիսներ։
3. Մագնիսի ո՞ր մասերն են անվանում մագնիսի բևեռներ:
Մագնիսի ծայրամասերը, որտեղ մագնիսական ուժը ամենաուժեղն է, կոչվում են մագնիսի բևեռներ (հյուսիսային և հարավային)։
4. Ինչպե՞ս են փոխազդում մագնիսների` ա. նույանուն բևեռները, բ. տարանուն բևեռները:
Նույնանուն բևեռները՝ իրար վանում են։ Տարանուն բևեռները՝ իրար ձգում են։
5. Ինչպե՞ս կարել է որոշել մագնիսի բևեռները, եթե դրանք նշված չեն մագնիսի վրա:
Մագնիսը կախում են թելով կամ մոտեցնում կողմնացույցի սլաքին։ Հյուսիս ցույց տվող բևեռը՝ հյուսիսային բևեռ է: Մյուսը՝ հարավային բևեռ։
6. Պողպատե երկու չորսուներից միայն մեկն է մագնիսացված: Չօգտագործելով ոչինչ, բացի այդ չորսուներից, ինչպե՞ս կարելի է տարբերել մագնիսացած չորսուն:

Հարցեր և առաջադրանքներ
1. Ի՞նչ նմանություն ունեն երկու լիցքերի և երկու մագնիսների փոխազդեցությունները:
Նույնանունները վանում են, իսկ տարանունները ձգում են։
2. Ո՞րն է Էրստեդի հայտնագործության էությունը:
Էլեկտրական հոսանքը ստեղծում է մագնիսական դաշտ, որը շեղում է մագնիսական սլաքը։
3. Կարելի՞ է արդյոք մագնիսական սլաքի օգնությամբ որոշել հոսանքի առկայությունը հաղորդալարում: Պատասխանը հիմնավորեք:
Այո։ Եթե հաղորդալարով հոսանք անցնի, ապա մագնիսական սլաքը կշեղվի։
4. Ինչպե՞ս կարելի է որոշել հոսանքակիր կոճի բևեռները մագնիսական սլաքի միջոցով:
Մագնիսական սլաքը մոտեցնում են կոճին։ Սլաքի հյուսիսային ծայրը ձգվում է դեպի կոճի հարավային բևեռը։
5. Ինչո՞վ են տարբերվում հաստատուն մագնիսը և հոսանքակիր կոճը:
6. Ո՞րն է Ամպերի վարկածի էությունը:
Մագնիսական երևույթները առաջանում են նյութի ներսում գտնվող փոքր էլեկտրական հոսանքներից։
7. Ինչպե՞ս կարելի է համոզվել, որ դասասենյակում մագնիսական դաշտ կա:
Կողմնացույցը միշտ ուղղվում է հյուսիս-հարավ ուղղությամբ, ինչը ցույց է տալիս, որ Երկիրը ունի մագնիսական դաշտ։
8. Ի՞նչ են մագնիսական դաշտի գծերը:
Դրանք երևակայական գծեր են, որոնք ցույց են տալիս մագնիսական դաշտի ուղղությունն ու ձևը։
9. Պատկերեք հաստատուն մագնիսի և հոսանքակիր կոճի մագնիսական դաշտերի գծերը` նշելով դրանց ուղղությունները:

Հարցեր և առաջադրանքներ
1. Ո՞ր սարքն են անվանում էլեկտրամագնիս:
Երկաթե միջուկով կոճը, որի միջով հոսանք անցնելիս առաջանում է մագնիսական դաշտ, կոչվում է էլեկտրամագնիս։
2. Բերե՛ք էլեկտրամագնիսի կիրառության օրինակներ։
Վերելակային մագնիսներ, էլեկտրական զանգ, էլեկտրական շարժիչներ։
3. Ի՞նչ կառուցվածք ունի կողմնացույցը:
Կողմնացույցը ունի մագնիսական սլաք, շրջանաձև սանդղակ և առանցք։
4. Որտե՞ղ են տեղակայված Երկրի մագնիսական բևեռները:
Դրանք գտնվում են մոտավորապես աշխարհագրական բևեռների մոտ։
5. Ինչո՞վ է պայմանավորված մագնիսական շեղման երևույթը:
Այն առաջանում է, քանի որ աշխարհագրական և մագնիսական բևեռները չեն համընկնում։
6. Ի՞նչ է մագնիսական փոթորիկը, և ինչո՞վ է այն պայմանավորված:
Մագնիսական դաշտի ուժեղ փոփոխություն է, որը առաջանում է Արևի ակտիվության պատճառով։
7. Մագնիսացած ասեղն ամրացրեք խցանին և դրեք ջրի մակերևույթին: Ի՞նչ տեղի կունենա:

Առաջադրանքներ․

1)Գտե՛ք |a| = 4, |b| = 3 երկարությամբ՝ վեկտորների սկալյար արտադրյալը, եթե դրանց կազմած անկյունը 30° է:

6✓3

2)45° անկյուն կազմող a և b վեկտորների սկալյար արտադրյալը 8 է, a = 2√2: Գտե՛ք |b|-ն:

3)Գտե՛ք a և b վեկտորների կազմած անկյունը, եթե |a| = 5, |b| = 4, a ^․ b = -10:

4)a և b վեկտորների կազմած անկյունը 90° է: Գտե՛ք a(a + b) -ն, եթե
|a| = 5:

5)a և b վեկտորները հակուղղված են: Գտեք 2a և 3b վեկտորների սկալյար արտադրյալը, եթե |a| = 6, |b| = 4 :

6)Գտե՛ք a{3;-4} և b{2;6} վեկտորների սկալյար արտադրյալը:

7)a{3;-4}, b{9; -3}, c{6;-2}, d{3;-2} վեկտորներից որո՞նք են ուղղահայաց p {2;6} վեկտորին:

8)Գտե՛ք x-ը, եթե a{x;2} և b{4;-2} վեկտորների սկալյար արտադրյալը 12 է:

  1.    Որո՞նք են ազոտի ֆիզիկական հատկություններ:

սովորական պայմաններում անգույն, անհոտ և անհամ գազ է:

      2.    Ինչպիսի՞ քիմիական ակտիվություն ունի ազոտը։

ազոտը պասիվ քիմիկան տար է։

      3.    Ինչպե՞ս են ստանում ազոտը 

1. Ո՞րն է ազոտի քիմիական նշանը։


N

2. Օդում ազոտի տոկոսային պարունակությունը մոտավորապես քանի՞ է։
A) 21%
B) 50%
C) 78% 
D) 90%


3. Ազոտը սովորական պայմաններում ինչպիսի՞ գազ է։
A) Կարմիր
B) Անգույն և անհոտ
C) Դեղին
D) Կապույտ


4. Ո՞ր մեթոդով են հիմնականում ստանում ազոտը արդյունաբերությունում։
A) Ջրի քայքայումով
B) Օդի հեղուկացում և բաժանում
C) Մետաղների այրում
D) Աղերի լուծում


5. Ո՞ր նյութի հետ բարձր ջերմաստիճանում ազոտը կարող է ռեակ

ցիայի մեջ մտնել։
A) Ոսկի
B) Ջուր
C) Ջրածին
D) Արծաթ

Առաջադրանքներ․

1)Լուծել հավասարումները․

4(x — 6) = 10

4y-24=10

4y=34

y=8.5

5(x + 3) = -25

-8

4(x — 5) = 2(x + 2)

8(x + 1) = 6(x — 5)

4(x — 8) + 8 = 2(x — 2)
4(x + 5) = 2 — 2(x — 2)
5(x — 8) — 1 = 5(x + 3) + 8
4(x + 6) + 2(x — 7) = — 8

2)Լուծել հավասարումները․

x/2 + x/3 = 5
x/3 + x/4 = 7
x/4 + x/5 = 9
x/5 + x/6 = 11
(2x — 6)/3 = 4
(3x + 4)/5 = 2
(x + 2)/3 = (x — 4)/2
(2x — 1)/3 = (3x — 2)/4
(x — 1)/2 + (x — 2)/3 = 2
(2x — 3)/2 + (3x — 1)/3 = -2

3)Լուծել հավասարումները․

x² — 4x — 5 = 0
x² + 6x + 5 = 0
2x² — x — 1 = 0
2x² — 3x — 2 = 0
x² — 7x + 10 = 0

мечты можно сравнить с зелёной лампой, которая освещает путь и показывает направление. Когда человек знает, к чему он стремится, ему легче преодолевать трудности и не сдаваться.

«Зелёную лампу» в моей жизни зажигают мои мечты о будущем. Я хочу стать успешным человеком, добиться больших результатов и принести пользу обществу. Чтобы этого достичь, нужно хорошо учиться, развивать свои способности и постоянно работать над собой.

Большую роль в моей жизни играют и близкие люди. Их поддержка, добрые слова и вера в меня помогают не терять надежду и продолжать идти к своей цели. Когда рядом есть люди, которые верят в тебя, становится легче преодолевать любые трудности.

Также меня вдохновляют мои интересы и увлечения. Они помогают мне развиваться, узнавать что-то новое и становиться лучше. Именно интерес к жизни и желание достигать большего делают человека сильнее и увереннее.

Таким образом, «зелёная лампа» в жизни — это мечты, цели и вера в себя. Они помогают человеку идти вперёд, несмотря на трудности, и постепенно приближаться к своему будущему.

• Ո՞ր տարրերն են մտնում ազոտի ենթախմբի մեջ։
• Ազոտի ենթախմբի տարրերն են՝ ազոտ (N), ֆոսֆոր (P), արսեն (As), անտիմոն (Sb), բիսմուտ (Bi)։
• Ի՞նչ ընդհանուր բան ունեն այդ տարրերի արտաքին էլեկտրոնային կառուցվածքները։
• Բոլորի արտաքին շերտում կա նույն կառուցվածքը՝ ns² np³։
• Քանի՞ էլեկտրոն կա ազոտի ենթախմբի տարրերի արտաքին շերտում։
• Ունեն 5 էլեկտրոն։
• Պարբերական աղյուսակի ո՞ր խմբում են գտնվում ազոտի ենթախմբի տարրերը։
• Գտնվում են 15-րդ խմբում (V հիմնական ենթախումբ)։
• Ո՞րն է այդ ենթախմբի ամենաթեթև տարրը։
• Ամենաթեթև տարրը ազոտն (N) է։
• Ինչպե՞ս են փոխվում ազոտի ենթախմբի տարրերի մետաղական հատկությունները վերևից ներքև։
• Վերևից ներքև մետաղական հատկությունները մեծանում են
• Ի՞նչ օքսիդացման աստիճաններ են առավել բնորոշ այս ենթախմբի տարրերին։
• Ամենատարածվածն են −3, +3 և +5։
• Ինչպիսի՞ հիդրիդներ են առաջացնում ազոտի ենթախմբի տարրերը։
• Առաջացնում են կովալենտ հիդրիդներ՝ օրինակ՝
• Ինչպե՞ս է փոխվում ատոմային շառավիղը խմբում վերևից ներքև շարժվելիս։
• Մեծանում է։
• Ինչպիսի՞ օքսիդներ են առաջացնում այս ենթախմբի տարրերը
• Առաջացնում են հիմնականում թթվային օքսիդներ,
• Ինչպե՞ս է փոխվում ատոմների զանգվածը խմբում վերևից ներքև։
• Մեծանում է։
• Ինչպիսի՞ կապ են սովորաբար առաջացնում ազոտի ենթախմբի տարրերը՝ կովալենտ թե իոնային
• Հիմնականում առաջացնում են կովալենտ կապ։
• Ո՞ր տարրն է ազոտի ենթախմբում ամենաէլեկտրաբացասականը։
• Ամենաէլեկտրաբացասականը ազոտն (N) է։
• Ի՞նչ գազ է կազմում մթնոլորտի մեծ մասը՝։
• Մթնոլորտի մեծ մասը կազմում է ազոտ գազը (N₂)։
• Ի՞նչ կարևոր կենսաբանական նշանակություն ունի ազոտը։
• Ազոտը մտնում է սպիտակուցների, ԴՆԹ-ի և ՌՆԹ-ի կազմի մեջ, ուստի կարևոր է կենդանի օրգանիզմների համար։
• Որտե՞ղ է կիրառվում արսենը։
• Արսենը կիրառվում է կիսահաղորդիչներում, համաձուլվածքներում և որոշ դեղագործական նյութերում։
• Ինչպիսի՞ հատկություններ ունի մետաղական թե ոչ մետաղական։
• Այն ունի կիսամետաղական հատկություններ (ոչ մետաղական և մետաղական հատկությունների միջին)։
• Ո՞րն է ենթախմբի ամենածանր տարրը:
• Ամենածանր տարրը բիսմուտն (Bi) է։

1) Գտնել ֆունկցիայի թույլատրելի արժեքների բազմությունը։
ա) f(x) = √(x — 1)
x≥1
x=[1;∞)
բ) f(x) = √(x — 3)
x≥3
x=[3;∞)
գ) f(x) = √(x — 2)
x≥2
x=[2;∞)
դ) f(x) = √(x + 2)
x≥-2
x=[-2;∞)

2) Գտնել ֆունկցիայի թույլատրելի արժեքների բազմությունը։
ա) f(x) = 2/(2x + 6)
2x≠-6, x≠-3
x=(-∞;-3)U(-3;∞)
բ) f(x) = (2x + 3)/(4x — 8)
4x≠8, x≠2
x=(-∞;-8)U(-8;∞)
գ) f(x) = 8/√(x — 5)
x≠5/-5
x=(-∞;5)U(5;∞)
դ) f(x) = (5x — 6)/√(2x — 6)
2x≠6, x≠3/-3
x=(-∞;3)U(3;∞)

3) Գտնել ֆունկցիայի թույլատրելի արժեքների բազմությունը։
ա) y = √(2x — 8) + √(10 — x) + 3
2x-8≥0
x≥4
10-x≤0
x≤10
x=[4;10]
բ) y = — √(x + 3) — 5 + √(8 — x)
x+3≥0
x≥-3
8-x≥0
x≤8
x=[-3;8]
գ) f(x) = √(x — 3) + 8/(x — 5)
x-3≥0
x≥3
8/x-5≥0
x≠5
x=[3;5)U(5;∞)
դ) f(x) = √(x + 6) + x/(x — 1)
x+6≥0
x≥-6
x/x-1≥0
x≠1
x=[-6;1)U(1;∞)

4) Տրված է f(x) = 5x + 10 ֆունկցիան:
ա) Ֆունկցիան ո՞ր կետում է հատում օրդինատների առանցքը:
x=0
(0;10)
բ) Ֆունկցիան ո՞ր կետում է հատում աբսցիսների առանցքը:
x=-2
(-2;0)
գ) Ո՞ր քառորդով չի անցնում ֆունկցիայի գրաֆիկը:
4-րդ

5) Տրված է f(x) = — 12x — 48 ֆունկցիան։
ա) Ֆունկցիան ո՞ր կետում է հատում օրդինատների առանցքը:
x=0
(0;48)
բ) Ֆունկցիան ո՞ր կետում է հատում աբսցիսների առանցքը:
x=-4
(-4;0)
գ) Ո՞ր քառորդով չի անցնում ֆունկցիայի գրաֆիկը:
2-րդ

6) a -ի ի՞նչ արժեքի դեպքում (4; 6) կետը պատկանում է y = ax + 2 ֆունկցիայի գրաֆիկին:՝
a=1
y=1*4+2=6

7) a -ի ի՞նչ արժեքի դեպքում (2; 5) կետը պատկանում է y = ax + 3 ֆունկցիայի գրաֆիկին:
a=1
y=1*2+3=5

8) a -ի ի՞նչ արժեքի դեպքում (3; 6) կետը պատկանում է y = ax — 8 ֆունկցիայի գրաֆիկին:
a=14/3
y=14/3*3-8=6

9) Հաշվել f(-2), եթե
ա) f(x) = x² — 3x — 9
բ) f(x) = -x² + 3x + 1
գ) f(x) = 2x² — x — 6
դ) f(x) = -x³ — 2x² + 7x — 5