Category: Uncategorized

1. Եթե Դավիթի մտապահած թիվը քառապատկենք ու արդյունքից հանենք ամենափոքր երկնիշ թվի եռապատիկը, ապա կստանանք  50։ Գտե՛ք  Դավիթի մտապահված  թիվը։ 4-30=50 50+30=80 80:4=20 Ստուգում 20×4-30=50
2. Եթե Էվայի մտապահած թվի կրկնապատիկից հանենք 5, արդյունքը բաժանենք 5-ի, ապա կստանանք 11։ Ո՞ր թիվն է մտապահել Էվան։x2-5) :5=11 11×5=55 55+5=60 60:2=30
3. Ո՞ր թիվն է մտապահել Սուսաննան, եթե նրա մտապահած թիվը հնգապատկենք,  արդյունքը փոքրացնենք  10 անգամ,   ապա կստանանք 15։ թիվը։x5):10=1515×10=150 150:5=30
4. Եթե Արամի մտապահած թիվը բազմապատկենք 7-ով և արդյունքից հանենք 20, ապա կստանանք 260։ Ո՞ր թիվն է մտապահել Արամը։ x7 -20=260
   260+20=280 280:7=40
5. Սիրելի սովորողներ, այժմ կազմեք վերջից լուծվող խնդիրներ։
   
6. Քանի՞ բաժանարար ունի 40-ը։1,2,40,20,10,4,5,8
7. Քանի՞ բաժանարար ունի 32-ը:1,32,
8. Քանի՞ բաժանարար ունի 12-ը։1,2,3,4,6
9. Քանի՞ բաժանարար ունի 24-ը։1,2,3,4,6,8
10. Գտիր 34 թվի ամենամեծ ու ամենափոքր բաժանարարների գումարը։ 34+1=35
11. Գտիր 65 թվի ամենամեծ ու ամենափոքր բաժանարարների գումար 65+1=66

Բառակազմություն

1. Գրեք 10-ական պարզ, բարդ և ածանցավոր բառեր: 

Պարզ-արև,ջուր,ձու,ձուկ,կապիկ,գետ,ծով,հավ,վարդ,ասեղ,

Բարդ-արևվելք,հավաքարար,շնաձուկ,դասացուցակ,գեղադիտակ,կոկորդիլաոս,ձնեմարդ,ջրաբար,

ածանցավոր-աշղատանք,նկարչուհի,անձրեվաինը,անտուն,ջրաին,մրգային,գիշերանոց, ախբաման,հավկիթ,վոսկեղեն,

• Բարդ բառերի առաջին արմատները վերցրեք և դրանցից ածանցավոր բառեր ստացեք

Դասագիրք, մարդակեր, հողագունդ, մսատու, գլխամաս, ծաղկազարդ:դասակ,մարդկային,հողոտ,մսոտ,գլխային,ծաղկային,

1. Ուհի, ություն, եղեն, իչ, ան, դժ, ային ածանցներով որքան կարող եք շատ բառեր գրեք:

Գեղեցկուհի,արախթյուն,վոսկեղեն,ինչով,անգույն,դժգոհ,թաղային,

• Մայրաքաղաք, լեզվակռիվ, հոգեհաց, դասաժամ, վարդագույն բառերի վերջին արմատը վերցրեք և կազմեք այնպիսի բարդ բառեր, որոնցում սրանց վերջին արմատը կդառնա առաջին արմատ, օրինակ՝ հեռախոս- խոսափող:քաղաքամայր,կռվալեզու,ժամադաս,

Հոկտեմբեր ամսվա մաթեմատիկայի ֆլեշմոբի խնդիրներ։

1.Սովորողները նկարում էին Աթաբեկ Խնկոյանի հեքիաթները՝ «Ագռավն ու աղվեսը», «Ճպուռն ու մրջյունը», «Մկների ժողովը» և «Փեսացու մուկը»: Դասարանում 22 սովորող կար: Նրանց կեսը նկարում էր «Ագռավն ու աղվեսը», մյուս կեսից հինգը՝ «Ճպուռն ու մրջյունը», իսկ մնացածի կեսը՝ «Մկների ժողովը»: Քանի՞ հոգի էր նկարում «Փեսացու մուկը»: 22:2=11.11-5=6.6:2=3.6-3=3

2.Արփին ճաշի համար աղցան պատրաստեց: Մեկ բաժին աղցանի համար պետք է 3 լոլիկ, 2 վարունգ, 1 պղպեղ: Քանի՞ լոլիկ, վարունգ և պղպեղ օգտագործեց Արփին 8 բաժին աղցան պատրաստելու համար: 1×8=8, 3×8=24, 28×12

3.Պարկում կա 8 կարմիր, 4 դեղին և 11 կանաչ գնդակ: Առանց պարկի մեջ նայելու՝ ամենաքիչը քանի՞ գնդակ պետք է այնտեղից հանել, որ հանածներից գոնե մեկը դեղին լինի: կարմիր -8,դեղին-4,կանաչ-11 19+1=20

4.Տարբեր թվանշաններով գրվող ամենափոքր քառանիշ թվի հարյուրավորների կարգում ի՞նչ թվանշան է գրված:1023 0 թվանշան

5. Մեկ մուտք ունեցող բազմահարկ շենքի յուրաքանչյուր հարկում կա չորս բնակարան: Ո՞ր հարկում է 49-րդ բնակարանը, եթե բնակարանների համարակալումը սկսվում է առաջին հարկից` 1 համարով: 12,16,20,24,28,32,40,44,48,49

• Ինչպե՞ս ես հասկանում հետևյալ պատկերը. «Ջրվեժը, առուն, ծառը, ծտերը Աշնան քամուն են ծափահարում»: Աշնան քամոց ջրվեժը,առուն,ծառը,ծտեռը ախմկում են, կարծես ծափ են տալիս։
• Ո՞ր պատկերն է քեզ ավելի շատ դուր գալիս: Պատասխանդ հիմնավորիր: ՈՒր դեղնին բոց է դեղին հրդհ է և դեղին ծոխ։ Ծառերի դեղին գույնը կարծես հրդեհ լինա։
• Ինչո՞վ է աչքի ընկնում բանաստեղծությունը՝ գույնո՞վ, ձայնո՞վ, թե՞ շարժումով: Դո՛ւրս գրիր այն տողերը, որտեղ «գույն» կա: Դեղին հրդեհ է և դեղին ծուխ
• Պատմի՛ր բանաստեղծությունը: Բանաստեղծությունը աշնան մասին է, որտե պատմում է աշանան գույերի և որերի մասին։
• Նկարի՛ր բանաստեղծությունը, ձայնագրի՛ր և ֆիլմ պատրաստի՛ր:

Первая Встреча

«Мальчик-Огонёк» — прочитать текст на стр. 18

1. Ответь на вопросы(письменно, в блоге).

• Почему сказка называется «Мальчик-Огонёк»?

Потому что он был огонек.

• Почему мальчик-Огонёк бросился в воду?

Он спас тонувшего мальчика.

• Какое сердце у Огонька?

Доброе.

• Почему Солнце помогло Огоньку?

Потому что солнце увидела его доброту.

• Кто справедливее — Солнце или Фея? Почему?

Солнце; Справедливее, потому что не дола погаснуть огоньку.

• Как бы вы поступили на месте мальчика-Огонька?

Я бы так же бросился спасать тонувшего мальчика.

2. Запомни слова и составь с ними предложения

Чёрные угольки — սև ածուխներ;

луч — շող;
крепко дружить — լավ ընկերություն անել;
справедливый — արդարացի.

У нас в дворе есть много чёрных угольков.

Я сегодня увидел красивый луч солнца.

Он обещал крепко дружить.

Наш учитель был очень справедливый.

3. Всё расставь по местам, найдите начало и конец.

Ребята весело	был один на берегу реки.
Фея превратила	дружил с ребятами.
Он крепко	смеялись.
Жил на свете	его в мальчика.
Однажды Огонёк	маленький горячий Огонёк.

Ребята весело смеялись.

Фея превратила его в мальчика.

Он крепко дружил с ребятами.

Жил на свете маленький горячий Огонёк.

Однажды Огонёк был один на берегу реки.

1 Look at Joe and his new kite.

2 Hello! What’s your name?

3 That’s Emma and that’s her radio.

4 This is Mary and this is David. That is their dog.

5 Hi! My name’s Sarah.

6 We’re Bob and Kelly. This is our computer.

7 This is my brother, his name’s John.

8 Is this his chair, Tom?

• Որքանո՞վ կմեծանա երկնիշ թիվը, եթե նրա գրությանը ձախից   կցագրենք 4 թվանշանը։
• 456-56=400
• 464-64=400
• 4×2-72=400 դա ճիշտ է
•  Որքանո՞վ կմեծանա եռանիշ թիվը, եթե նրա գրությանը ձախից   կցագրենք 5 թվանշանը։
• զիտեռանիղ
• օրինակ 566-հ 2եիկ
• 55 66 526=5000

• Որքա՞ն կմեծանա քառանիշ թիվը, եթե նրա գրությանը ձախից   կցագրենք 9 թվանշանը։
• 95000-5000= 9000
• Որքանո՞վ կմեծանա եռանիշ թիվը, եթե նրա գրությանը ձախից  կցագրենք 4 թվանշանը։
• 4300-300=4000
• Որքա՞ն կմեծանա քառանիշ թիվը, եթե նրա գրությանը ձախից  կցագրենք 8 թվանշանը։
• 85000-5000=80000
• Որքա՞ն կմեծանա հնգանիշ թիվը, եթե նրա գրությանը ձախից
• 71000-0000=70000
  կցագրենք 7 թվանշանը։
• Նարեկը  Նարեին առաջարկեց մտապահել որևէ երկնիշ  թիվ, այդ  թվին  ձախից կցագրել 5,
• 56000-6000=50000
• այնուհետև ստացված թվից հանել   մտապահված թիվը։ Արդյունքը Նարեկին  պարզ էր։ Ո՞րն էր  արդյունքը։
• Տրված 21 թվին աջից կցագրել 3, ձախից՝ 1։ Ստացված թվից հանել տրված  թիվը։
• 1213-21=1192
•  Տրված 3 թվին աջից կցագրել 5, ձախից՝ 4։ Ստացված թվից հանել տրված  թիվը։
• 435-3=432
• 87 թվին ձախից կցագրել են 6 թվանշանը: Արդյունքում  որքանո՞վ  մեծացավ  թիվը:
• 687 մեծացավ 600
• 569-ին աջից կցագրել են 5 թվանշանը: Արդյունքում  որքանո՞վ  մեծացավ  թիվը:
• 5695 մեծացավ 5000

Երկուշաբթի տեսադաս- անգլերեն: Սովորելենք ‘My day'(Իմ օրը) թեման կատարելեմ ֆալի առաչադրանքները։

երկուշաբթի տեսադաս- շախմատ խնդիր

Մաթեմ տեսադաս երկուշաբթի-հիգշաբթի- կատարելեմ ֆալի առաչադրանքները

Մայրենի տեսադաս երեքշաբթի-ուրբաթ-ընթերցելենք Ջանի Ռոդարի պատմվածք Երկիր, որտեղ ոչ մի սուր բան չկար․կատարել եմ ֆալի առաչադաքները։

Երեքշաբթի տեսադաս-մարմնակրթություն։

Չորեքշաբթի տեսադաս ռուսերեն-ընթերցելենք Луна и Солнце.կատարել գրաոր աշխատանք։