Posted in Կենսաբանություն

Սեպտեմբեր-Հոկտեմբեր կենսաբանություն

ներկայացնել բակտերիաների կառուցվածքը և տարածվածություն։

Բակտերիան կազմված է ցիտոպլազմայից, բջջաթաղանթից և կորիզանյութից: Որոշ բակտերիաներ ունեն մեկ կամ մի քանի մտրակներ:

բակտերիաներ լիմում են օդում, ջրում, հողում, և ալյն։

Օգտակար և վնասակար բակտերիաներ։

Վնասակար – որովայնային տիֆը, կլեբսիելլա բակտերիաները:
Օգտակար – մարինոբակտերիաներ, պսևդոմոնադներ
:

Բակտերիաներ առաջ արված հիվանդությունները։

Ժանտաղտ, խոլեռա, գրիպ:

Օգտակար և վնասակար բորբոսասնկեր։

Օգտակար բորբոսասնկեր-Պելիցիում օգտակար բորբոսը լինում է մազի նման։

Վնասակար բորբոսասնկեր-մոկուր վնասակար բորբոսը լինում է բամբակի նման։

Վիրուսներ։

Օրինակ եթ է մարդու իմոնիտենտը թույլ է նա վերցնում է վիրուսներ և միվանդանու ինչ, որ հիվանդությունով։

Ներկայացնել կենսաբանության բաժնի լիքը։

https://mhermkrtchyan.home.blog/category/%d5%af%d5%a5%d5%b6%d5%bd%d5%a1%d5%a2%d5%a1%d5%b6%d5%b8%d6%82%d5%a9%d5%b5%d5%b8%d6%82%d5%b6/

Բնագիտական ֆլեշմոբ֊

Posted in русский 7

 Трусиха. 16-18 октября. русский  

Трусиха

Валя была трусиха. Она боялась мышей, лягушек, быков, пауков, гусениц. Её так и звали — «трусиха». Один раз ребята играли на улице, на большой куче песка. Мальчики строили крепость, а Валя и её младший братишка Андрюша варили обед для кукол. Валю в войну играть не принимали — ведь она была трусиха, а Андрюша для войны не годился, потому что умел ходить только на четвереньках.

Вдруг со стороны колхозного сарая послышались крики:

— Лохмач с цепи сорвался!.. К нам бежит!..

Все обернулись.

— Лохмач! Лохмач!.. Берегитесь, ребята!.. Ребята бросились врассыпную. Валя вбежала в сад и захлопнула за собой калитку.

На куче песка остался только маленький Андрюша — на четвереньках ведь не уйдёшь далеко. Он лежал в песочной крепости и ревел от страха, а грозный враг шёл на приступ.

Валя взвизгнула, выбежала из калитки, схватила в одну руку совок, а в другую — кукольную сковородку и, заслоняя собой Андрюшу, встала у ворот крепости.

Огромный злющий пёс несся через лужайку прямо на неё. Он казался коротким и очень широким. Вот уже совсем близко его оскаленная, клыкастая пасть. Валя бросила в него сковородку, потом совок и крикнула изо всех сил:

— Пошёл вон!

— Фьють! Фьють, Лохмач! Сюда! — Это сторож бежал через улицу наперерез Лохмачу.

Услышав знакомый голос, Лохмач остановился и вильнул хвостом. Сторож взял его за ошейник и увёл. На улице стало тихо. Ребята медленно выползали из своих убежищ: один спускался с забора, другой вылезал из канавы… Все подошли к песочной крепости. Андрюша сидел и уже улыбался, вытирая глаза грязными кулачками.

Зато Валя плакала навзрыд.

— Ты что? — спросили ребята. — Лохмач тебя укусил?

— Нет, — отвечала она, — он не укусил… Просто я очень испугалась…

Вопросы к тексту:

Почему Валю считали трусихой?

Была ли Валя трусихой на самом деле?

Какой поступок указывает на смелость девочки?

Как бы вы поступили на месте главной героини?

Задания к тексту:

Задание 1. Запишите основную мысль текста.

Задание 2. Составьте план текста.

Задание 3. Опишите на какого литературного героя вы хотите быть похожи, чем именно?

Дополнитель

Трусиха

Валя была трусиха. Она боялась мышей, лягушек, быков, пауков, гусениц. Её так и звали — «трусиха». Один раз ребята играли на улице, на большой куче песка. Мальчики строили крепость, а Валя и её младший братишка Андрюша варили обед для кукол. Валю в войну играть не принимали — ведь она была трусиха, а Андрюша для войны не годился, потому что умел ходить только на четвереньках.

Вдруг со стороны колхозного сарая послышались крики:

— Лохмач с цепи сорвался!.. К нам бежит!..

Все обернулись.

— Лохмач! Лохмач!.. Берегитесь, ребята!.. Ребята бросились врассыпную. Валя вбежала в сад и захлопнула за собой калитку.

На куче песка остался только маленький Андрюша — на четвереньках ведь не уйдёшь далеко. Он лежал в песочной крепости и ревел от страха, а грозный враг шёл на приступ.

Валя взвизгнула, выбежала из калитки, схватила в одну руку совок, а в другую — кукольную сковородку и, заслоняя собой Андрюшу, встала у ворот крепости.

Огромный злющий пёс несся через лужайку прямо на неё. Он казался коротким и очень широким. Вот уже совсем близко его оскаленная, клыкастая пасть. Валя бросила в него сковородку, потом совок и крикнула изо всех сил:

— Пошёл вон!

— Фьють! Фьють, Лохмач! Сюда! — Это сторож бежал через улицу наперерез Лохмачу.

Услышав знакомый голос, Лохмач остановился и вильнул хвостом. Сторож взял его за ошейник и увёл. На улице стало тихо. Ребята медленно выползали из своих убежищ: один спускался с забора, другой вылезал из канавы… Все подошли к песочной крепости. Андрюша сидел и уже улыбался, вытирая глаза грязными кулачками.

Зато Валя плакала навзрыд.

— Ты что? — спросили ребята. — Лохмач тебя укусил?

— Нет, — отвечала она, — он не укусил… Просто я очень испугалась…

Вопросы к тексту:

Почему Валю считали трусихой?

Была ли Валя трусихой на самом деле?

Какой поступок указывает на смелость девочки?

Как бы вы поступили на месте главной героини?

Задания к тексту:

Задание 1. Запишите основную мысль текста.

Задание 2. Составьте план текста.

Задание 3. Опишите на какого литературного героя вы хотите быть похожи, чем именно?

Дополнительное задание:

Напишите небольшое сочинение на тему «Смелость – это ….»

Поделиться ссылкой:

ное задание:

Напишите небольшое сочинение на тему «Смелость – это ….»

Поделиться ссылкой:

Posted in Հայոց լեզու

Գրաբարյան թարգմանություն,Վահագնի ծնունդը ՝ ըստ Մովսես Խորենացու,16․10․23

1․Տրված հատվածը թարգմանել աշխարհաբար,ուշադրություն դարձնել գրաբարյան քերականական իրողություններին՝ համեմատելով գրական արևելահայերենի հետ։

2․ Ըստ Խորենացու՝ ո՞վ էր Վահագնը, ի՞նչ ավանդազրույցներ են մեզ հայտնի նրա մասին․քննարկել դասարանում վերը նշված հարցերը։

(Գրաբար)

Երկնէր երկին, երկնէր երկիր,
Երկնէր և ծովն ծիրանի.
Երկն ի ծովուն ունէր և զկարմրիկն եղեգնիկ.

Ընդ եղեգան փող ծուխ ելանէր,
Ընդ եղեգան փող բոց ելանէր,
Եւ ի բոցոյն վազէր խարտեաշ պատանեկիկ.

Նա հուր հեր ունէր,
Բոց ունէր մօրուս,
Եւ աչքունքն էին արեգակունք:

(Աշխարհաբար)

Երկնում էր երկինքը, երկնում էր երկիրը,
Երկնում էր և ծիրանի ծովը.
Երկունքն էր բռնել ծովում նաև կարմիր եղեգնիկին.

Եղեգան փողից ծուխ էր ելնում,
Եղեգան փողից բոց էր ելնում,

Եվ բոցից դուրս էր վազում մի խարտյաշ պատանեկիկ.
Նա հուր մազեր ուներ,
Ուներ բոցեղեն մորուք,
Եվ աչքերն էին արեգակներ:

Posted in Քիմիա

քիմիա Հոկտեմբերի 16-20

Դասարանական աշխատանք 

1.Կատարել փորձեր

2. Պատասխանել հարցերին.

  • Բնութագրե՛ք խառնուրդների բաղադրիչների բաժանման և մաքուր նյութերի ստացման հիմնական եղանակները:
  • Համասեռ խառնուրդերը օրինակ շաքրը և ջուրը, ջուրը անքայնեն եռացնում, որ ջուրը գոլոշիանու է և մնում է շաքարը։
  • Անհամասեռ խառնդուրդերը օրինակ ավազը, խառտված երկաթը, թեփը լցնեք ջրի մեչ, քանիվոր երկաթը և ավազը ծանր է կմնան ջրի նեքեվում իսկ թեփը թեթև է մնում է ջրի երեսին։
  • Տրված են ա) սպիրտից և ջրից,
  • բ) գետի ավազից և շաքարից,
  • գ) պղնձի և երկաթի խարտուքներից,
  • դ) ջրից և բենզինից կազմված խառնուրդներ:

,զտում, նստեցում, ֆիրտլում, մագնիսի,

Դասարանական աշխատանք 

Posted in Երկրաչափություն

Երկրաչափություն

101. ab=17
ac=17×2=34
bc=34-10=24
P=17+24+34=75

102. 48-18=30
(30-4,6):2=12,7
12,7+4,6=17,3
P=12,7+17,3+18=48

103. Ոչ

104.
ա) Նրանց երկու կողմերը և մեկ անկյունը իրար հավասար են ,որովհետև B-կետը երկու հատվածները կիսում է հավասար մասի։
բ) 47+42=89.
180-89=91
Եռանկյան անկյուննների գումարը միշտ լինում է 180։
180-89=91
105.
ա) հավասար են
բ) AB=AC = 15սմ, DC=BC = 5սմ․
106.
ա) Քանի որ, երկու եռանկյունների մեկ կողմը ընդհանուր է , և նրանց երկու ակյունները և նրանց մյուս կողմերը հավասար են ուրեմն եռանկյունները հավասար են ։
բ) BC= AD = 17 սմ․
AB=DC=14 սմ․

Posted in Պատմություն

Կարոլինգների Կայսրությունը

  • Վերհիշեք,որտեղ,երբ, ով է կազմավորել Ֆրանկական թագավորությունը
  • Ինչու էին Մերովինգներին անվանում ծույլ թագավորներ
  • Ով էր Կարոլինգների արքայատոհմի հիմնադիրը
  • Ինչու էր Կարլոս Մեծը իրեն համարում Արևմտահռոմեական կայսրության ժառանգորդ
  • Երբ է կնքվել Վերդենի դաշնագիրը:Որ պետությունների առաջացման հիմք դարձավ այն:
  • Որ մշակույթների համադրումից առաջացավ Կարոլինգյան վերածննդի մշակույթը:

Ստեղծագործական աշխատանք

  • Բնութագրեք Կար;ոս ՄԵծին:Փորձեք ինքնուրույն պատկերել նրան: Հայոց արքաներից ում եք նմանեցնում Կարլոս Մեծին:Հիմնավորեք ձեր պատասխանը: