Posted in Uncategorized

—Բարև Արամ քո կարծիքով որն է ամենա լավ բան կրդամալիրում,

—ինչի

իսկ որնե ամենա կարեվոր կրդահմալիրում,

իսկ ինչ կպոխեյր կրդահմալիրում

ինչու

իսկ որ առրկանես ամենա շատը գնահատում

և որ առարկան չես սիրում

Բարև Արամ ես սիրում եմ ռ ոբոտաշինուցյուն ն

Posted in Uncategorized
  1. Прочитайте текст.
  2. Найдите и выпишите слова, которые отвечают на вопросы какой, какая, какое?
  3. Составьте словосочетания. Например: Какой? густой. Густой лес.
  4. Напишите, закончилась сказка. Ваше мнение о главном герое. /5-6 предложений/
  5. Душистое, пушистое. (какое?)
  6. какой? густой
  7. какая? грязнуля, вечная
  8. Какой? густой. Густой лес .
  9. Какая? грязнуля .Смешная грязнуля.
  10. Какое? душистое .Душистое яблоко.
  11. Сказка закончилась очень хорошо. Герой Этой сказки был лентяем ,но потом понял что надо быть умытым и очень послушным.
Posted in Մաթեմաթիկա, Uncategorized

Առօրյական մաթեմատկա

Մենք մեր բոլոր ճաբարին օրեր ներկայցնումենք մատեմատիկական խտիրների

հալվաի բաղադրատոմս

հալվաի համար մնեք ոկտագռծելենք
կարգի 1/5 մաս շաքարի փոշու զագվծ հավասար է կարգի զգվածին հաշվիր յուրաքնչուր մաս

1կգ=1000գր 1000:5=200

խնթիր փեթակ մասին

մեղվի փետակ ունի ուղղակյունանիստի տեսք նրա բարցուցյունը 46սմ լայնցուն 53սմ երկայրույցուն 53սմ

46x53x53=2438

3.խնթիր մեղվա թեմա

1լիտրանոց տարայում 1,5 կիլո գրամ մեղր

Ա․2-3 կգ

Բ․3-4,5կգ

Գ․4-6

4․խնթիր մեղրի ցաղսը

1-կգ մեղր արժի 4 հազար դրամ այտ դեփքում Ա․2 իչքան կառժենա մեկ լիտրանում լիտրանոցում տեղաորվմ է երկոսուկես մեղր 4+2=6

Ա․2 12000

Բ․3 18000

Գ․4 24000

Posted in Մաթեմաթիկա, Uncategorized

Մաթեմ

  1. Եթե Դավիթի մտապահած թիվը քառապատկենք ու արդյունքից հանենք ամենափոքր երկնիշ թվի եռապատիկը, ապա կստանանք  50։ Գտե՛ք  Դավիթի մտապահված  թիվը։ 4-30=50 50+30=80 80:4=20 Ստուգում 20×4-30=50
  2. Եթե Էվայի մտապահած թվի կրկնապատիկից հանենք 5, արդյունքը բաժանենք 5-ի, ապա կստանանք 11։ Ո՞ր թիվն է մտապահել Էվան։x2-5) :5=11 11×5=55 55+5=60 60:2=30
  3. Ո՞ր թիվն է մտապահել Սուսաննան, եթե նրա մտապահած թիվը հնգապատկենք,  արդյունքը փոքրացնենք  10 անգամ,   ապա կստանանք 15։ թիվը։x5):10=1515×10=150 150:5=30
  4. Եթե Արամի մտապահած թիվը բազմապատկենք 7-ով և արդյունքից հանենք 20, ապա կստանանք 260։ Ո՞ր թիվն է մտապահել Արամը։ x7 -20=260
    260+20=280 280:7=40
  5. Սիրելի սովորողներ, այժմ կազմեք վերջից լուծվող խնդիրներ։
  6. Քանի՞ բաժանարար ունի 40-ը։1,2,40,20,10,4,5,8
  7. Քանի՞ բաժանարար ունի 32-ը:1,32,
  8. Քանի՞ բաժանարար ունի 12-ը։1,2,3,4,6
  9. Քանի՞ բաժանարար ունի 24-ը։1,2,3,4,6,8
  10. Գտիր 34 թվի ամենամեծ ու ամենափոքր բաժանարարների գումարը։ 34+1=35
  11. Գտիր 65 թվի ամենամեծ ու ամենափոքր բաժանարարների գումար 65+1=66
Posted in Մայրենի, Uncategorized

Մայրենի

Բառակազմություն

  1. Գրեք 10-ական պարզ, բարդ և ածանցավոր բառեր: 

Պարզ-արև,ջուր,ձու,ձուկ,կապիկ,գետ,ծով,հավ,վարդ,ասեղ,

Բարդ-արևվելք,հավաքարար,շնաձուկ,դասացուցակ,գեղադիտակ,կոկորդիլաոս,ձնեմարդ,ջրաբար,

ածանցավոր-աշղատանք,նկարչուհի,անձրեվաինը,անտուն,ջրաին,մրգային,գիշերանոց, ախբաման,հավկիթ,վոսկեղեն,

  • Բարդ բառերի առաջին արմատները վերցրեք և դրանցից ածանցավոր բառեր ստացեք

Դասագիրք, մարդակեր, հողագունդ, մսատու, գլխամաս, ծաղկազարդ:դասակ,մարդկային,հողոտ,մսոտ,գլխային,ծաղկային,

  1. Ուհի, ություն, եղեն, իչ, ան, դժ, ային ածանցներով որքան կարող եք շատ բառեր գրեք:

Գեղեցկուհի,արախթյուն,վոսկեղեն,ինչով,անգույն,դժգոհ,թաղային,

  • Մայրաքաղաք, լեզվակռիվ, հոգեհաց, դասաժամ, վարդագույն բառերի վերջին արմատը վերցրեք և կազմեք այնպիսի բարդ բառեր, որոնցում սրանց վերջին արմատը կդառնա առաջին արմատ, օրինակ՝ հեռախոս- խոսափող:քաղաքամայր,կռվալեզու,ժամադաս,
Posted in Մաթեմաթիկա, Uncategorized

ֆլեշ մոբ

Հոկտեմբեր ամսվա մաթեմատիկայի ֆլեշմոբի խնդիրներ։

1.Սովորողները նկարում էին Աթաբեկ Խնկոյանի հեքիաթները՝ «Ագռավն ու աղվեսը», «Ճպուռն ու մրջյունը», «Մկների ժողովը» և «Փեսացու մուկը»: Դասարանում 22 սովորող կար: Նրանց կեսը նկարում էր «Ագռավն ու աղվեսը», մյուս կեսից հինգը՝ «Ճպուռն ու մրջյունը», իսկ մնացածի կեսը՝ «Մկների ժողովը»: Քանի՞ հոգի էր նկարում «Փեսացու մուկը»: 22:2=11.11-5=6.6:2=3.6-3=3

2.Արփին ճաշի համար աղցան պատրաստեց: Մեկ բաժին աղցանի համար պետք է 3 լոլիկ, 2 վարունգ, 1 պղպեղ: Քանի՞ լոլիկ, վարունգ և պղպեղ օգտագործեց Արփին 8 բաժին աղցան պատրաստելու համար: 1×8=8, 3×8=24, 28×12

3.Պարկում կա 8 կարմիր, 4 դեղին և 11 կանաչ գնդակ: Առանց պարկի մեջ նայելու՝ ամենաքիչը քանի՞ գնդակ պետք է այնտեղից հանել, որ հանածներից գոնե մեկը դեղին լինի: կարմիր -8,դեղին-4,կանաչ-11 19+1=20

4.Տարբեր թվանշաններով գրվող ամենափոքր քառանիշ թվի հարյուրավորների կարգում ի՞նչ թվանշան է գրված:1023 0 թվանշան

5. Մեկ մուտք ունեցող բազմահարկ շենքի յուրաքանչյուր հարկում կա չորս բնակարան: Ո՞ր հարկում է 49-րդ բնակարանը, եթե բնակարանների համարակալումը սկսվում է առաջին հարկից` 1 համարով: 12,16,20,24,28,32,40,44,48,49

Posted in Մայրենի, Uncategorized

Մայրենի

  • Ինչպե՞ս ես հասկանում հետևյալ պատկերը. «Ջրվեժը, առուն, ծառը, ծտերը Աշնան քամուն են ծափահարում»: Աշնան քամոց ջրվեժը,առուն,ծառը,ծտեռը ախմկում են, կարծես ծափ են տալիս։
  • Ո՞ր պատկերն է քեզ ավելի շատ դուր գալիս: Պատասխանդ հիմնավորիր: ՈՒր դեղնին բոց է դեղին հրդհ է և դեղին ծոխ։ Ծառերի դեղին գույնը կարծես հրդեհ լինա։
  • Ինչո՞վ է աչքի ընկնում բանաստեղծությունը՝ գույնո՞վ, ձայնո՞վ, թե՞ շարժումով: Դո՛ւրս գրիր այն տողերը, որտեղ «գույն» կա: Դեղին հրդեհ է և դեղին ծուխ
  • Պատմի՛ր բանաստեղծությունը: Բանաստեղծությունը աշնան մասին է, որտե պատմում է աշանան գույերի և որերի մասին։
  • Նկարի՛ր բանաստեղծությունը, ձայնագրի՛ր և ֆիլմ պատրաստի՛ր:
Posted in Uncategorized

Маленькая -большая ,первая-последняя ,меньше -больше ,плохо -хорошо ,грустно -весело ,правда -неправда ,закрыть -открыть .

Я сегодня стояла последняя в ряду .

У меня есть большая информация .

У него большие глаза . Он учился хорошо .Он говорил неправду так весело .Мама сказала открыть окно .

Мама -мамы ,сад-сады, шкаф -шкафы ,стол-столы, студент- студенты ,журнал- журналы ,рыба-рыбы ,подъезд -подъезды ,фильм – фильмы ,лифт -лифты, комната-комнаты.

Диван – диваны , кабинет-кабинеты , класс- классы, университет – университеты ресторан -рестораны , фирма- фирмы, стадион-стадионы, нота- ноты, ваза-вазы, игра-игры, театр- театры.

Аптека- аптеки, салат-салаты, нож – ножи ,врач врачи ,шкаф- шкафы ,телефон телефоны ,библиотека – библиотеки ,журнал- журналы ,бабушка – бабушки ,брат -братья ,цифра- цифры ,ресторан- рестораны ,ручка-ручки, карандаш-карандаши.

Posted in Ռուսերեն, Uncategorized

Дома

Первая Встреча

«Мальчик-Огонёк» — прочитать текст на стр. 18

  1. Ответь на вопросы(письменно, в блоге).
  • Почему сказка называется «Мальчик-Огонёк»?

Потому что он был огонек.

  • Почему мальчик-Огонёк бросился в воду?

Он спас тонувшего мальчика.

  • Какое сердце у Огонька?

Доброе.

  • Почему Солнце помогло Огоньку?

Потому что солнце увидела его доброту.

  • Кто справедливее — Солнце или Фея? Почему?

Солнце; Справедливее, потому что не дола погаснуть огоньку.

  • Как бы вы поступили на месте мальчика-Огонька?

Я бы так же бросился спасать тонувшего мальчика.

2. Запомни слова и составь с ними предложения

Чёрные угольки — սև ածուխներ;

луч — շող;
крепко дружить — լավ ընկերություն անել;
справедливый — արդարացի.

У нас в дворе есть много чёрных угольков.

Я сегодня увидел красивый луч солнца.

Он обещал крепко дружить.

Наш учитель был очень справедливый.

3. Всё расставь по местам, найдите начало и конец.

Ребята веселобыл один на берегу реки.
Фея превратиладружил с ребятами.
Он крепкосмеялись.
Жил на светеего в мальчика.
Однажды Огонёкмаленький горячий Огонёк.

Ребята весело смеялись.

Фея превратила его в мальчика.

Он крепко дружил с ребятами.

Жил на свете маленький горячий Огонёк.

Однажды Огонёк был один на берегу реки.

Posted in Անգլերեն, Uncategorized

Homework

1 Look at Joe and his new kite.

2 Hello! What’s your name?

3 That’s Emma and that’s her radio.

4 This is Mary and this is David. That is their dog.

5 Hi! My name’s Sarah.

6 We’re Bob and Kelly. This is our computer.

7 This is my brother, his name’s John.

8 Is this his chair, Tom?