
1)9
2)3.42
3)2.5
4)25
5)54

6(72



1)9
2)3.42
3)2.5
4)25
5)54

6(72


գաբարիտ-ծավալ մեծություն
գազոն-սիզամագ
գալստուկ-փոխկապ
գամակ-ցանցաճոճ
գանգստեր-ավազակ
գանգրենա-Փտախտ
գաստրիտ-ստամոկսաբորբ
գաստրոլ-յուրախաղ
գառաժ-ավտոտնակ
գառատիյա-երաշխիք
գառդոն-ստվարաթուխտ
գառուխ-ոռոլ
գարչիցա-մանանեխ
Դարվացքներ
Աչքերից քունը փխչել-քնել չկարանալ
Աչքը անկուշտ-ագահ
Աչքը Բաց լուսացնել-ամբոջ գիեր չքնել
Աչքերը դռանը մնալ- մեկի գալուն անհաբեր պաել
Աչքը լի-գոհ
Աչքը կշտնալ-հագենալ
աչքը կպչել-թեթև քնել
Աչքը կուշտ-իր ունեցածով բավարվող
Սխալ-Ճիշտ
թռնել-թռչել
փաղնել-փախչել
կպնել-կպչել
կապնվել-կապվել
խափնվել-խափվել
նախատենել-նաղտեսլ
Հայերենի ածացները
նախածացներ-անտուն անգործ
ապ-ապորինի ապուշ
առ-առմիշտ առժմ
առտ-առտաամահն առտաշչել
բաղ-բաղաձայն բաղդրիչ
գեր-գերձայն գերազանց
դեր-դերբայ դերանուն
դժ-դժգույն դժկամ
ենթ-ենակա ենթասպա
թեր-թերկշռել
համ-հաերկրացի համաձայն
հար-հարադիր արանուն
մակ-մակբայ մակերես
ներ-ներդիր ներաշխար
չ-չակամ չտես
ստոր-ստորադաս
վեր-վերադիր
տ-տգետ տգեղ
փոխ-փոխարքա
Վերջածացներ
Ալի-հյութալի ցանկալի
ած-կոտորած խորոված
ածո-պահած
ածու-կատարածու
ակ-տնակ-հաջոակ
ական-վերջնական
ակի-բազմակի հոկնակի
ային-հյուսիսյաին դաշտային
ան-փական փչան
անակ-զսպանկ
անի-լեզվանի արկանի
անոց-ծերանոց հիվանդանոց
անք-վարժանք տանջանք
ավետ-հոտավետ
ավոր-գույնավոր
ավուն-դեղնաուն
ակ-պոչակ
արան-լսարան դասարան
արդ-խորանարդ գմփեթարդ
արեն-հունարեն
արկ-մեկնարկ ձեռնարկ
արք-վաճարք գործակ
ացի-քաաքացի գույղացի
ացու-հարսնացու
ան-ոճաբան
բար-մայրաբար
գույն-վատգույն հնագույն
ե-պայտե բռոզե
ելի-սիրելի մերժելի
եղ-համեղ հյութեղ
եղեն-խմորեղեն լոյսեղեն
ենի-տանձենի բալենի
ենք-հայրենիք
եստ-պահեսստ ուտեստ
եր-հայերեն
երորդ-հինգերդ վեցերորդ
եցի-սարեցի
եք-կոխպեք
ի-տնիկի-կանի
իկ-շնիկ
ին-ստորին
ինք-դաշինք
իչ-գրիչ երգիչ
իստ-հանգիտ
իցս-բազմիցս
իք-կարցիք
լիկ-թմլիկ
ծու-շինածու
կամ-լծկան
կոտ-մոռացու
մունք-զբամունք
յա-մետաղյա
յալ-մեղադրյալ
յակ-քառյակ
յուն-հնչյուն
ո-
ոն-գողոն
ովի-մտովի
ովին-բոլորոին
որդ-լողորդ
որեն-խմորեղեն
ոց-դպրոց
պան-պարտիզան
պես-նամնապես
ստան-Հայսատան այգեստան
Ինչո՞ւ էր կարևոր կրթության զարգացումը։
Կրթության զարգացումը կարևոր էր, քանի որ այն ձևավորում է գիտելիք ունեցող, մտածող և պատասխանատու մարդ։ Կրթված հասարակությունը կարողանում է պահպանել իր մշակույթը, զարգացնել գիտությունը, տնտեսությունը և պետական համակարգը։ Առանց կրթության անհնար է կայուն առաջընթացը։
Կրթության դերը տարբեր ժամանակաշրջաններում։
Հին ժամանակներում կրթությունը հիմնականում վերապահված էր ընտրյալներին և ծառայում էր կրոնական ու վարչական նպատակների։ Միջնադարում կրթությունը նպաստում էր հավատքի ու ավանդույթների պահպանմանը։ Նոր ժամանակներում այն դարձավ հասարակական զարգացման հիմնական գործոն՝ նպաստելով ժողովրդավարությանը, գիտական առաջընթացին և ազգային ինքնագիտակցությանը։ Ժամանակակից աշխարհում կրթությունը կապվում է նորարարության, տեխնոլոգիաների և մրցունակության հետ։
1) Գտե՛ք sinɑ -ն, եթե.
ա) cosɑ = 0
sinɑ=1
բ) cosɑ = — 1/2
sinɑ=√3/2
գ)cosɑ = √3/2
sinɑ=-1/2
դ)cosɑ = — 1
sinɑ=2
2) Գտեք sinɑ -ն ու ctgɑ -ն, եթե
ա) cosɑ = -√3/2
sinɑ=1/2
ctgɑ=1/√3
բ) cosɑ = -√2/2
sinɑ=
ctgɑ=
3) Գտեք cosɑ–ն, եթե՝
ա) sinɑ = √3/2
cosɑ=1/2
բ) sinɑ = 1/4
գ) sinɑ=0
cosɑ=1
4) Գտե՛ք արտահայտության արժեքը.

ա) sin108o/sin72o=1
բ) cos17o/cos163o=-1
գ) tg42o/tg138o=-1
Սեմտեմբեր
Առաջին Աշխարհամարտը և հայերի մասնակցությունը
Սահմանադրությունը որպես մարդու իրավունքների և ազատությունների երաշխավոր․
Հոկտեմբեր
«Մարդու իրավունքներ» հասկացությունը։Մարդու իրավունքների սերունդները․
Նոյեմբեր
Մարդու իրավունքների համընդհանուր հռչակագիրը
Դեկտեմբեր
․Հաշմանդամների իրավունքներ։Հաշմանդամներին առնչվող փաստաթղթերի ուսումնասիրություն
Դեկտեմբերի 10-ին ընդունվել է Մարդու իրավունքների համընդհանուր հռչակագիրը, որը հաստատում է մարդու հիմնարար իրավունքներն ու ազատությունները։ Հայաստանը նաև անդամ է Մարդու իրավունքների եվրոպական կոնվենցիային։
ՄԱԿ-ի, ԱՄՆ պետքարտուղարության և Amnesty International-ի զեկույցների համաձայն՝ Հայաստանում կա որոշ առաջընթաց խոսքի ազատության և քաղաքացիական ակտիվության ոլորտներում։ Սակայն դեռ խնդիրներ կան արդար դատաքննության, խտրականության և սոցիալական իրավունքների պաշտպանության հարցերում։
Մարդու իրավունքների պաշտպանությունը շարունակական գործընթաց է։ Պետությունն ու հասարակությունը պետք է միասին աշխատեն՝ ապահովելու բոլոր քաղաքացիների հավասար իրավունքները։
Футбол — один из самых известных и самых распространённых видов спорта в мире. Он имеет богатую историю и занимает важное место в современной спортивной жизни. Футбол — это не только игра, но и культура, которая объединяет людей разных народов, наций и поколений.
Игры, похожие на футбол, существовали ещё в древние времена. В Древнем Китае играли в игру под названием «цзюйцзю», в которой по мячу били ногами на специально отведённом поле. Похожие игры существовали также в Древней Греции и Риме, однако у них не было чётких правил, и они не были похожи на современный футбол.
Современный футбол сформировался в XIX веке в Англии. В 1863 году была создана Футбольная ассоциация Англии, которая установила первые официальные правила футбола. Эти правила стали основой для развития футбола во всём мире. Вскоре футбол распространился по Европе, а затем и на другие континенты.
В XX веке футбол стал мировым видом спорта. В 1904 году была создана ФИФА (Международная федерация футбола), которая по сей день руководит международными футбольными соревнованиями. В 1930 году состоялся первый чемпионат мира по футболу, который вызвал большой интерес и способствовал ещё большему распространению этого вида спорта.
В футбол играют две команды, в каждой из которых по 11 игроков. Матч длится 90 минут и состоит из двух таймов. Цель игры — с помощью ног или разрешённых частей тела отправить мяч в ворота соперника и забить гол. Футбол требует скорости, физической подготовки, тактического мышления и командного взаимодействия.
Сегодня футбол играет большую роль в жизни людей. Он способствует развитию здорового образа жизни, дисциплины и умения работать в команде. Футбол также объединяет людей и дарит радость и эмоции миллионам болельщиков по всему миру.
բլոկադա-շրջափակում
բլոկնոտ-նոթատետր
բորդո-մուք կարմիր
բորշ-կաղամբապոյրշ
բոքս-բռնցքամարտ-մկեոոսարան
բռավո-կեցցե
բրիտվա-ածելի
բրոնխիտ-ցնձուխիների բորբոքում
բուլյոն-մսաջուր
բուկետ-ծախկեփունջ
բումժնիկ-դրամապանակ
բունտ-խռովություն
բուտկա-կրպակ
Դարձվացքներ
Աշխարից կտրված-ոչ գործնական
աչք դնել-հավանել
աչքերը բաց մնալ-զարմանալ
աչքերը ծանրանալ-քունը տանել
աչքերը չորս անել-ուշադիր նայել
աչքերը ճպճպացնել-շփտվել
աչքերը պախցնել-ամանչել
աչքերի մեջ կարդալ-աչքերի արտահատւյւնից կռհել մեկի մտադրույունը։
սխալ ու Ճիշտ
իշնհորիվ-սխալ
բարյացկամ-բարյցակամ
ձեռնատու-ձեռնտու
անձեռնամխելի-անձեռնմխելի
տուժվել-տուժել
քցնվել-քցնել
վիճվել-վիճել
բռնվել-բռնել
վանկի համր անրաժեշտը ձայնավոր հնչյուն որը կոչվում է վանկարար հնչյուն վանկերը լինում են բաց և փակ բաց են կոչվում այն վակերը որոնք վերջանում են ձայնավորով փակ են այն վանկեր որոնք ավարտվում են բաղղձայնով բառերը կարող են լինել միավանկ-տուն,պատ,շուն և այլն 1․5 վանկանի-արկղ,գլուխ,մկրատ
ուրախությունից-ու-րա-խու-թյու-նից
վերադառնալ-վե (բ)-րա (բ)-դառ (բ)-նալ (բ)
սրփագործել-սըր-բա-պըն-դել
ամրապնդել-ամ-բա-գոր-ծել
ծանրաշարժ-ծա-րա-շարժ
անդաստիրեակ-ան-դաս-տի-ա-րակ
համառոտ-հա-մա-ռոտ
պաշպանվել-պաշտ-պան-վել
անհանգիստ-ան-հան-գիստ
1. Ի՞նչ է աղը, ինչպե՞ս է առաջանում
Աղը բարդ նյութ է, որը սովորաբար առաջանում է թթվի և հիմքի (հիդրօքսիդի) փոխազդեցությունից՝ չեզոքացման ռեակցիայի արդյունքում։
2. Ի՞նչ է ատոմը
Ատոմը քիմիական տարրի ամենափոքր մասնիկն է, որը պահպանում է այդ տարրի հատկությունները։
3. Ամենահայտնի աղը
Ամենահայտնի աղը խոհանոցային աղն է՝ նատրիումի քլորիդը (NaCl)։
4. Չեզոք, թթու և հիմնային աղերի տարբերությունը
5. Աղի և ջրի փոխազդեցության պրոցեսը
Այդ պրոցեսը կոչվում է հիդրոլիզ։
6. Հիդրօքսիդների բանաձևերը
ա) Նատրիումի հիդրօքսիդ — NaOH
բ) Կալցիումի հիդրօքսիդ — Ca(OH)₂
գ) Երկաթ(III)-ի հիդրօքսիդ — Fe(OH)₃
7. Քիմիական ռեակցիաների հատկանիշները
8. Ի՞նչ է նյութը, ի՞նչ է մարմինը
Նյութը այն է, ինչից կազմված են մարմինները։
Մարմինը նյութից կազմված առարկա է։
9. Նյութի ֆիզիկական հատկություններ
Գույն, հոտ, համ, խտություն, կարծրություն, լուծելիություն, հալման ջերմաստիճան։
10. Թթուների պարտադիր տարրը
Թթուների բաղադրության մեջ պարտադիր կա ջրածին (H)։
11. Ի՞նչ է օքսիդը
Օքսիդը բարդ նյութ է, որը կազմված է թթվածնից և մեկ այլ տարրից։
12. Մետաղական օքսիդի օրինակ
Կալցիումի օքսիդ — CaO
13. Ոչ մետաղական օքսիդի օրինակ
Ածխաթթու գազ — CO₂
14. Օքսիդների ստացման եղանակներ
15. Ալկալիներին բնորոշ ֆիզիկական հատկություն
Ալկալիները սովորաբար ջրում լավ լուծվող պինդ նյութեր են։
Task 1. Project-presentation
Task 2. Read the text, and choose the right option
Once a sailor went ashore on the coast of South America. He had a number of blue woollen caps with him, which he wanted to sell. On his way to the town some distance from the coast, he had to pass through a forest in which there were great numbers of monkeys. At noon, with the sun directly overhead and the heat intense, the sailor decided to take a rest. He lay down under the shade of a large tree, took one of the caps, put it on his head, and soon fell asleep.
When he awoke, he found, to his surprise, that the caps were all gone! Soon he heard a loud noise among the thick branches above him, and he looked up. He saw the trees alive with monkeys, and on the head of each monkey was a blue woollen cap! The monkey had watched his actions, had stolen his caps while he slept and had put them on, and now they did not pay any attention to his shouts.
When the sailor saw that he could not get his caps back, he pulled off the one that he had on his head and threw it on the ground, crying out, «If you want to keep the rest, you may take this one too!» To his great surprise, the little animals did the same. Each took the cap off its head and threw it on the ground. The sailor got his caps back and went away in triumph.
1. There were a lot of monkeys.
a) at some distance from the forest
b) in the wood not very far from the coast
c) on the coast of South America
2. What did the sailor decide to do at noon?
a) to try on one of the woollen caps
b) to take off his cap as it was very hot
c) to lie down and rest
3. What did the sailor see when he woke up?
a) The monkeys were wearing his caps.
b) His companions had all gone.
c) There were a lot of birds singing in the trees.
4. Seeing that he could not take the caps back, the sailor
a) sat down and began to cry
b) thought that it was a funny sight and laughed heartily
c) thought that he could never have the caps back
5. What did the little monkeys do?
a) They repeated the sailor’s actions.
b) They were touched by the sailor’s tears and returned the caps.
c) They took the cap off the sailor’s head.
Task 3. Listening. Examination Card 1
1. What is plagiarism?
Plagiarism is copying stuff from books or internet without letting people know where the stuff came from.
2. What do you need to do to avoid plagiarism?
Put the text in quotation marks and say something like «according to» and write the writes name. The best thing is go to the internet and search for «how to site sources?».
3. Why do people do it nowadays?
Lots of people do it nowadays because copy and paste it quick and easy.
4. How to avoid plagiarism?
The best thing is to make sure that what you write is really from your head.
Task 4. Talk about the given topic
SOS – Save Our Space. We need your help to clean up our city. What have you ever done or are going to do to keep it clea