Posted in Հայոց Լեզու 9, Հայոց Լեզու 9

Գործնական աշխատանք 11/17/2025

1Խմբավորիր բառերն ըստ հոմանիշների։ Ո՞ր բառերը հոմանիշ չունեն այս շարքում, ընդգծիր և փորձիր ինքդ գրել այդ բառերի հոմանիշները։
Ծիծաղել, սարսափել, ահագնանալ, զրպարտել, նիրհել, կատաղել, քրքջալ, ահաբեկվել, սրդողել, հռհռալ, ննջել, ողջունել, մրափել, զարհուրել,սաստկանալ, բարկանալ, գթալ, ուժգնանալ, փառաբանել։
ծիծաղել — հռհռալ, քրքջալ
սարսափել — ահաբեկվել, զարհուրել
ահագնանալ — ուժգնանալ, սաստկանալ
զրպարտել — չկա (չարախոսել)
նիրհել — ննջել, մրափել
զարհուրել — չկա (զարմանալ)
կատաղել — սրդողել, բարկանալ
ողջունել — չկա (բարևել)
գթալ — չկա (խղճալ)
փառաբանել — չկա (օրհնել)
2. Բառարանի օգնությամբ գտիր դաժան բառի հոմանիշները:
Վախկոտ, անագորույն, ամբարտավան, ժանտ, դժնի, դժկամ, դժխեմ, բիրտ, անողորմ, դժոխալուր։
Դաժան — անագորույն, ժանտ, դժնի, դժխեմ
3. Տրված բառացանկից առանձնացրու հականիշային զույգերը:
Գաղտնի, համեստ, միանման, տրտմալի, ստոր, շքեղ, բացահայտ, զանազան, մեծահոգի, ուրախալի։
Գաղտնի — բացահայտ
միանման — զանազան
տրտմալի — ուրախալի
4. Տրված շարքից առանձնացրու գեղեցիկ բառի հականիշները:
Մեծավուն, անշուք, չքնաղ, հասարակ, սիրուն, գեղատեսիլ, պարզ, գողտրիկ, կախարդական, չնաշխարհիկ, բարի, խորոտ։
Գեղեցիկ — չքնաղ, սիրուն, գեղատեսիլ, գողտրիկ, չնաշխարհիկ
5. Առաջին շարքի բառերի դիմաց 2-րդ շարքից ընտրիր և գրիր բացատրությունները:
հածել, հեծել, հեծկլտալ, հեծնել
դեգերել, ձի նստել, տառապել, հեկեկալ

հեծնել — ձի նստել
հեծել — տառապել
հածել — դեգերել
հեծկլտալ — հեկեկալ
6. Ո՞ր դարձվածքի իմաստն է սխալ բացատրված:
բերանը ջուր առնել – չխոսել
գլխի ընկնել — լսել
դանակը ոսկորին հասնել — համբերությունը հատնել
աշխարհով մեկ լինել — ուրախանալ
7. Ընդգծիր պարզ բառերը:
Կռունկ, կորյուն,
 հնչյուն, արձան, գեղարդ, բարակ, ամրակ, բողոք, ընձառյուծ, զարմիկ, դադար, գալար, գովազդ, հովար, հանդարտկաղամբհարուստ, կորուստ, եղանակ, պատում։

Posted in Երկրաչափություն 9

Եռանկյունների նմանության հայտանիշները

1)Ապացուցեք, որ նկարում պատկերված եռանկյունները նման են։

հարաբերույուները հավսարեն է 1․5։

այո նման են

2)ABCD զուգահեռագծի CD կողմի վրա նշված է E կետը: AE և BC ուղիղները հատվում են F կետում։ Գտեք`
ա) EF–ը և FC-ն, եթե DE = 8 uմ, EC = 4 սմ, BC = 7 սմ, AE = 10 սմ,
բ) DE–ն և EC-ն, եթե AB = 8 սմ, AD = 5 սմ, CF = 2 սմ:

3)AB և CD հիմքերով ABCD սեղանի անկյունագծերը հատվում են O կետում։ Գտեք`
ա) AB–ն, եթե OB = 4սմ, OD = 10 սմ, DC = 25 սմ,
բ) (AO)/(OC)-ն և (BO)/(OD) -ն եթե AB = a, DC = b
գ) AO-ն, եթե AB = 9,6 դմ, DC = 24 սմ, AC = 15 սմ:

4)ABC եռանկյան AB կողմը 15 սմ է, իսկ AC կողմը` 20 սմ։ AB կողմի վրա անջատված է AD = 8 սմ, իսկ AC կողմի վրա՝ AE = 6 սմ հատվածը։ Նման են, արդյոք, ABC և ADE եռանկյունները։

5)Նման են, արդյոք, երկու ուղղանկյուն եռանկյունները, եթե դրանցից մեկն ունի 40°–ի անկյուն, իսկ մյուսը` ա) 50°–ին հավասար անկյուն, բ) 60°–ին հավասար անկյուն։

6)Նման են, արդյոք, ABC և A1B1C1 եռանկյունները, եթե`
ա) AB = 3սմ, BC = 5սմ, CA = 7սմ, A1B1 = 4,5սմ, B1C1 = 7,5սմ, C1A1 = 10,5սմ
բ)AB = 1,7սմ, BC = 3սմ, CA = 4,2սմ, A1B1 = 34դմ, B1C1 = 60դմ, C1A1 = 84դմ:

Posted in Իրավունք 9

Մարդու իրավունքների համընդհանուր հռչակագիրը

Մարդու իրավունքների համընդհանուր հռչակագիր — Կարճ բացատրություն

Մարդու իրավունքների համընդհանուր հռչակագիրը (ՄԻՀՀ) ընդունվել է 1948 թվականի դեկտեմբերի 10-ին ՄԱԿ-ի Գլխավոր ասամբլեայի կողմից։
Այն միջազգային ամենակարևոր փաստաթղթերից է, որը սահմանում է յուրաքանչյուր մարդու հիմնական և անalienելի իրավունքները, անկախ նրանից՝ նա որ երկրում է ապրում, ինչ ազգայինություն, սեռ, լեզու կամ համոզումներ ունի։

Ինչի՞ համար է պետք այս հռչակագիրը

  • Պաշտպանում է մարդու ազատություններն ու արժանապատվությունը։
  • Նպաստում է խաղաղությանը։
  • Կանխում է խտրականությունը և բռնությունները։
  • Պետություններին պարտադրում է հարգել և պահպանել մարդու իրավունքները։

Հռչակագրում ամրագրված հիմնական իրավունքները

(կարճ ու հստակ)

  • Կյանքի իրավունք
  • Ազատության և անձնական անվտանգություն
  • Խոշտանգումներից ազատ լինելը
  • Հավասարություն օրենքի առաջ
  • Ազատ խոսքի և կարծիքի իրավունք
  • Կրթության իրավունք
  • Աշխատանքի և արդար վարձատրության իրավունք
  • Քաղաքացիական կյանքին մասնակցելու իրավունք
  • Ազատ տեղաշարժի իրավունք
  • Ազատ ընտրելու իրավունք
  • Ընտանիքի և անձնական կյանքի պաշտպանություն

Ինչու՞ է այն կարևոր

  • Հռչակագիրը հիմք է բոլոր երկրների Սահմանադրությունների և օրենքների համար։
  • Օգնում է պաշտպանել մարդկանց բռնություններից ու անարդարությունից։
  • Համարվում է մարդու իրավունքների միջազգային չափանիշ։
Posted in Քիմիա 9

Նոյեմբեր 17-21

1) Գրիր հիդրօքսիդների բանաձևերը

ա) նատրիումի հիդրօքսիդ — NaOH
բ) կալցիումի հիդրօքսիդ — Ca(OH)₂
գ) երկաթ(III)-ի (երկաթի +3 աստիճան) հիդրօքսիդ — Fe(OH)₃


2) Դասակարգիր՝ հիմք, թթու, ա


3) Լուծելի՞, թե ոչ

ա) NaOH — լուծելի է ջրում (շատ լավ լուծվում)
բ) Ba(OH)₂ — լուծելի է ջրում (մոտավորապես լավ լուծվում՝ ոչ այնքան, որքան NaOH, բայց ջրում լուծելի է)
գ) Fe(OH)₃ոչ լուծելի (ջրում անջատ precipitate՝ գոյանում է որպես նստվածք)
դ) Al(OH)₃ոչ շատ լուծելի (նյութը ջրում գրեթե անլուծելի՝ դիտվում է որպես նստվածք; սակայն այն ամֆոտեր է՝ լուծվում է ինչպես ուժեղ թթվերում, այնպես էլ ուժեղ հիմքերում)


4) Գրիր ռեակցիաները (բալանսով)

ա) NaOH + HCl → NaCl + H₂O
(մեկը մեկին՝ չպետք է միտքավորել՝ NaOH + HCl → NaCl + H₂O)

բ) Ca(OH)₂ + CO₂ → CaCO₃ + H₂O
(նաև հավասար է՝ Ca(OH)₂ + CO₂ → CaCO₃ ↓ + H₂O — CaCO₃ նստվածք է)

գ) Fe(OH)₃ → (տաքացնելիս) Fe₂O₃ + 3 H₂O (բալանսավոր՝)
2 Fe(OH)₃ → Fe₂O₃ + 3 H₂O
(ջերմության ազդեցությամբ հիդրօքսիդը ջրից զատվում է → օքսիդ)

դ) Al(OH)₃ + HNO₃ → Al(NO₃)₃ + H₂O (բալանսով՝)
Al(OH)₃ + 3 HNO₃ → Al(NO₃)₃ + 3 H₂O

Posted in Ուսումնկան Նախագծեր 2025, Քիմիա 9

Նոյեմբեր 17-21

  1. Ներկայացրե՛ք H2CO3, H₂SiO3, HNO3, H3PO4 և HCIO4, թթուների էլեկտրոլիտային դիսոցման հավասարումները և թթու առաջացնող տար րերի օքսիդացման աստիճանները:

2. Որոն՞ք են H3PO4, H3BO3, HClO , HMnO4 թթուներին համապատասխանող օքսիդների բանաձևերը:

3. Արտածե՛ք այն թթուների բանաձևերը, որոնց բաղադրությունը (ըստ զանգվածի) ներկայացված է ստորև.

ш) Н` 1,59%,

N 22,22%,

Ο` 76,19%

բ) H` 3,06%,

P` 31,63%,

Ο` 65,31%

4. Ավտոմեքենայի կուտակիչում որպես թթու օգտագործվում է`

1. աղաթթու

3. ազոտական թթու

2. քացախաթթու

4. ծծմբական թթու

5. 4 գ MgO-ն լուծել են ազոտական թթվի լուծույթի մեջ: Որոշե՛ք ստացված աղի նյութաքանակը և զանգվածը:

Posted in Հանրահաշիվ 9

ՔԱՌԱԿՈՒՍԱՅԻՆ ԵՌԱՆԴԱՄԻ ԳՐԱՖԻԿԸ

Առաջադրանքներ․

1)Գտե՛ք նշված քառակուսային եռանդամի գրաֆիկի գագաթի կոորդինատները.
ա) y = x2 — 5x + 3

-b\2a

x1=5\2=2.5

d=b2-ac

25-12=13

-d=-13

y=-d\


բ) y = x2 + 6x — 3


գ) y = — 2x2 — 10x + 1
դ) y = — 3x2 + 12x — 5
ե) y = 2/3 * x2 — 4x + 6

2)Գծե՛ք քառակուսային եռանդամի գրաֆիկը․
ա) y = x2 + 6x + 4
բ) y = x2 — 4x + 1
գ) y = 2x2 — 4x + 6
դ) y = — 6x2 — 18x + 24

3)Քառակուսային եռանդամի գրաֆիկի գագաթի կոորդինատներն են (x0, y0), իսկ զրոները՝ x1-ն ու x2-ը: Գտե՛ք x0-ն, եթե հայտնի է, որ.
ա) x1 = 4, x2 = 10
բ) x1 = — 5, x2 = — 9
գ) x1 = — 3, x2 = 9
դ) x1 = — 6, x2 = 0
ԼՈՒԾՈՒՄ` ա) f(x) = ax2 + bx + c պարաբոլի համար x0 = −b/2a: Ըստ Վիետի թեորեմի՝ x1 + x2 = −b/a: Այս հավասարության երկու կողմը բաժանելով 2-ի՝ ստանում ենք (x1 + x2)/2 = −b/2a, որը հենց x0-ն է: Քանի որ x1 = 4 և x2 = 10, ուրեմն՝ x0 = (4 + 10)/2 = 7:

4)Գծե՛ք քառակուսային եռանդամի գրաֆիկը: Գտե՛ք այդ գրաֆիկի գագաթն ու զրոները.
ա) x2 + 4x — 5
բ) x2 — 6x + 5
գ) 5x2 — 15x + 10
դ) 4x2 — 9x + 10
ե) — 2x2 + 8x — 6
զ) — 3x2 + 8x — 6

Posted in Հայոց Լեզու 9, Հայոց Լեզու 9

Հայոց Լեզու 11.14.25

1. Դո՛ւրս գրիր բայեր և որոշիր, թե որ խոնարհման են։ 
Ցատկում էի, երբ լսեցի դպրոցի զանգի ձայնը, և հիշեցի, որ դա ամենից առաջ տխրեցրեց ինձ, քանի որ գիտեի, որ ուշացել եմ: Սակայն մի ակնթարթ անց այլևս չմտահոգվեցի ուշանալուս համար, որպես արդարացում ունենալով թե՛ հասուն տանձերը, և թե՛ ցատկելու հայտնագործությունը:
Ցատկում էի — բաղադրյալ դիմավոր, դրական խոնարհում
լսեցի — պարզ դիմավոր, դրական խոնարհում
հիշեցի — պարզ դիմավոր, դրական խոնարհում
տխրեցրեց — պարզ դիմավոր, դրական խոնարհում
գիտեի — պարզ դիմավոր,դրական խոնարհում
ուշացել եմ — բաղադրյալ դիմավոր, դրական խոնարհում
չմտահոգվեցի — պարզ դիմավոր, ժխտական խոնարհում
ունենալով — պարզ դիմավոր, դրական խոնարհում

2. Տրված բայերը դարձրու պատճառական.
Սովորել — սովորեցնել
քնել — քնեցնել
պայծառանալ — պայծառացնել
զգալ — զգացնել
զբաղվել — զբաղեցնել
դադարել — դադարեցնել
փայլել — փայլեցնել
նրբանալ — նրբացնել
ծաղկել — ծաղկեցնել

3. Կետադրե՛ք
Միշտ էլ հետաքրքրվել եմ բնության բոլոր արարածներով, և դրանցից որն էլ պատահել է, փորձել եմ մանրազնին ուսումնասիրել: Մի օր՝ տարիներ առաջ, ճահճային թռչունների որսի ժամանակ մի կրիա գտա և բերեցի տուն: Տանը՝ պատշգամբի մի անկյունում նրա համար ստեղծեցի մի հարմար անկյուն՝ բերելով խոտեր, ճյուղեր ու հարդ: Ինքնամփոփ ու զգույշ են կրիաները, բայց երբ համոզվում են, որ իրենց որևիցե վտանգ չի սպառնում, պատյանից դուրս են հանում գլուխն ու ոտքերը և քայլում՝ դանդաղ ու անճոռնի շարժումներ անելով: Փոքր-ինչ ընտելանալուց հետո նույնիսկ կեր են վերցնում ձեռքիցդ: Սակավապետ ու քչակեր կենդանիներ են դրանք․ շաբաթներով կարող են ոչինչ չուտել, բայց շատ հեշտ են դիմանում, որովհետև շարժումներ քիչ են անում և էներգիա քիչ է ծախսվում: Ժողովրդական մի հինավուրց ավանդություն կրիայի դանդաղաշարժությունը բացատրում է նրանով, որ ուր էլ լինի կրիան, իր տան մեջ է, ուստի չի շտապում:

Posted in Հանրահաշիվ 9

ՊԱՐԱԲՈԼԻ ՏԵՂԱՇԱՐԺԵՐԸ

1) Տրված է y = x2 ֆունկցիայի գրաֆիկը: Այն y-ների առանցքի երկայնքով ձգեցին a անգամ, այնուհետև տեղաշարժեցին b միավորով ձախ և c միավորով ներքև։ Արդյունքում ստացվեց y = 5 * (x + 4)2 — 2 ֆունկցիայի գրաֆիկը: Գտե՛ք a-ն, b-ն ու c-ն:
a=5
b=4
c=2
2) Տրված է y = — x2 ֆունկցիայի գրաֆիկը: Այն y-ների առանցքի երկայնքով ձգեցին 3 անգամ, այնուհետև 5 միավորով աջ և 7 միավորով վերև։ Ո՞ր ֆունկցիայի գրաֆիկը ստացվեց:

y=3*(x-5)+7
3) Տրված է y = x2 ֆունկցիայի գրաֆիկը։ Այն սեղմեցին a անգամ, այնուհետև տեղաշարժեցին 4 միավորով ներքև։ Արդյունքում ստացվեց y = 1/8 * x2 — 4 ֆունկցիայի գրաֆիկը: Գտե՛ք a-ն:

a=1/8
4) Պատկերե՛ք ֆունկցիայի գրաֆիկը.
ա) y = (x + 1)2 + 3
բ) y = 3 * (x — 2)2 — 1 ,
գ) y = — 2 * (x + 7)2 + 1
5) Գտե՛ք հետևյալ պարաբոլի գագաթի կոորդինատները.
ա) y = 2(x — 4)2

(4;0)
բ) y = — (x + 2)2 — 5

(-2;-5)
գ) y = x2 + 5

(0;5)
դ) y = 8 * (x — 11)2 + 20

(11;20)
ե) y = — 5/9 * (x + 3)2 + 1

(-3;1)
զ) y = 4 * (x — 3)2 — 12

(3;-12)
6) Պարզե՛ք պարաբոլի ճյուղերի ուղղությունը: Դրանք հատվո՞ւմ են աբսցիսների առանցքի հետ.
ա) y = (x — 1)2 + 3

վերև, չի հատում
բ) y = — 2 * (x — 5)2 + 6

ներքև, հատում է
գ) y = — 7 * (x — 8)2 — 14

ներքև, չի հատում
դ) y = 4x2 — 16

վերև, չի հատում
ե) y = — 3 * (x + 4)2 — 15

ներքև, չի հատում

Posted in Քիմիա 9

Նոյեմբեր 10-14

  • Գրիր աղաթթվի քիմիական բանաձևը։
  • HCl։
  • Նշիր՝ որ տարրերն են կազմում ծծմբական թթուն (H₂SO₄)։
  • ջրածին, ծծմբի, թթվածին)։
  • Թթուների բաղադրության մեջ պարտադիր ի՞նչ տարր կա։
  • ջրածին
  • Ինչ իոն է տալիս թթուն ջրում լուծվելիս։
  • H₃O
  • Նշիր՝ ուժեղ թե թույլ թթու է․
    ա) HCl
    բ) H₂CO₃
  • Ընտրիր՝ որ նյութն է թթու.
    ա) NaOH
    բ) H₂SO₄
    գ) CaO
  • Նշիր՝ որ նյութերն են ստացվում թթվի և հիմքի փոխազդեցության արդյունքում։
  • Գրի՛ր ազոտական թթվի բանաձևը և ասա դա միատոմյա՞, թե բազմատոմյա թթու է։
  • Գրի՛ր թթվի անվանումները.
    ա) H₂SO₄ →ծծմբաթթու
    բ) HNO₃ → ազոտաթթու
    գ) H₂CO₃ → ածխաթթու
  • Նշիր, թե որ թթուներն են ուժեղ, իսկ որոնք՝ թույլ․
    HCl-ուժեղ, H₂SO₄-ուժեղ, H₂CO₃-թույլ., H₂S-թույլ.
  • Գրիր թթվի և հիմքի փոխազդեցության հավասարումը․
    NaOH + HCl → NaCl + H2O
  • Գրիր մետաղի և թթվի փոխազդեցության հավասարումը․
    Zn + H2SO4 → ZnSO4 + H2
  • Գրիր մետաղական օքսիդի և թթվի փոխազդեցությունը․
    CuO + H2SO4 → CuSO4 + H2O
  • Հաշվիր՝ քանի գրամ աղաթթու է անհրաժեշտ 5 գ կալցիումի օքսիդը չեզոքացնելու համար։   CaO+2HCl→CaCl2 +H2 O