Posted in Մայրենի

Մայրենի

  • Բանաստեղծությունից դուրս գրեք 4 գոյական: ճամփոռդ,հյուր,երկինք,ճահիճ,
  • Գրեք՝ ինչի մասին է բանաստեղծոթյունը: կյանքի
  • Բանաստեղծությունը մտքում, տասն անգամ դանդաղ կարդացեք և գրեք, թե ինչ եք զգում: կյանքւմ ամեն բան կորող է լինել։
  • Բանաստեղծությունը սովորեք անգիր, ձայնագրվեք, տեղադրեք բլոգում:

Posted in Մայրենի

Մայրեն Առաջադրանքներ

  • Բանաստեղծությունը ականջները փակ տասն անգամ կարդացեք և գրեք, թե ըստ ձեզ ինչի մասին է այն: որքան կյանքը ազատ ապռես այտքան լավ կլինի
  • Ինչպե՞ս եք հասկանում այս տողերը՝ Պետք է լավտես լնես և բոլորին սիրես,իչպես կան
    Ինչքան աշխարհը սիրես ու աշխարհով հիանաս —
    Այնքան աշխարհը անուշ ու ցանկալի կլինի.
  • Բանաստեղծությունից դուրս գրեք 7 գոյական, 3 ածական: աշղահի,ասխար,հոգի,ճահիճ, ցանկալի,անհունի,թախիծ,
  • Բանաստեղծությունից դուս գրեք մեկ ածանցավոր և մեկ բարդ բառ:աշխառով,ճահճուտ
  • Բանաստեղծն աշխարհ ասելով ի՞նչն ի նկատի ունի:իմ կառցիքով մարդկթույան մասին է։
  • Բանաստեղծությունը սովորեք անգիր, ձայնագրվեք, տեղադրեք բլոգում

Posted in Հայրենագիտությու

Տառերի առասպել

Հայկական հին զրույցը պատմում է, որ հայերի սերը դեպի գիրքն ու գիրն իրոք, անսահման է: Հայկական այբուբենի ստեղծողների՝ Մեսրոբ Մաշտոցի ու Սահակ Պարթևի պաշտամունքը սկզբում ծնվել է ու զարգացել ժողովրդի մեջ, և արդեն հետո նրանք կանոնացվել են եկեղեցու կողմից: Հայ պատմաբանները և անգամ հասարակ արտագրողները ժողովրդի կողմից միշտ էլ հարգված են եղել: Իսկ գրքերը պահվել են բոլոր ընտանիքներում, անգամ եթե այդ ընտանիքի անդամները կարդալ չեն իմացել:
Տիրակալ Լենկթեմուրը սրբազան դող էր զգում գրքերի հանդեպ: Իր ռազմական սայլախմբի մեջ տեղադրված էր մի գրադարան, որի հատորների քանակը հասնում էր մի քանի հազարի: Նա լավ գիտեր, որ Հայաստանում կարելի է իր գրադարանը զգալի չափով հարստացնել: Ու երբ որ հաստատում էր իր կայսրության հյուսիսային սահմանները ու ճամփորդում էր սարերով, նրա զինվորները պարբերաբար զեկուցում էին նրան, թե քանի հատոր գիրք են զավթել շրջակայքի գյուղերի բնակիչներից: Երբեմն Լենկթեմուրը հետ էր վերադարձնում զավթածը գրքատերերին, եթե նրանք կարողանում էին մեծ նյութական հատուցում առաջարկել փոխարենը:
Թշնամիները համոզված էին, որ գիրք ունեցող հայը ավելի սարսափելի է, քան հասարակ գյուղացին: Եվ նրանք ամենուր փնտրում էին այդ մագաղաթները և հայտնաբերելու դեպքում՝ ոչնչացնում: Թշնամու հարձակումների կամ բնական վտանգների ժամանակ մարդիկ թողնում էին իրենց տները, բայց գրքերը փրկում էին կամ հորում էին հողի մեջ:
Posted in Ռուսերեն

Маленькая -большая

Первая- последняя

Меньше – больше

Плохо- хорошо

Грустно-весело

Правда-ложь

Закрыть-открыть

1.Да,2.Нет,3.Нет,4.Да,5.Нет.

1.Иринушка.

2.Читать и писать.

3.Она называла букву “я” “ты”

4.Неправильно .тыблоко,Тыкову

5.Правильно,Якову,яблоко.

6.Большая

7.Да

8.Да

Posted in Մայրենի

1.      Առանձնացրեք գոյականների վերջավորությունները և գոյականները գրեք ուղիղ ձևով:  Մեքենայով, ավազից, անտառում քաղաքից, տառերին, սեղանի, լուսամուտից, մարդկանցով, երեխաների, գրչատուփին, մատներով, ստեղնաշարին: մեքենայով-մեքենա, ավազից-ավազ անտառում-անտառ, քաղաքից-քաղաք, տառերին-տառեր,սեղանի-սեղան, լուսամուտից-լուսամոտ,մադռդկանցով-մարդիկ,երեխաներ-երեխա,գրչտատուփին-գրչտատուփ,մատերով-մատերին,ստեղշարին,-ստեղնաշար,

2.            Փորձեք առանձնացնել վերջավորություն և ածանց ունեցող գոյականները:
Գրքային, գրքից, մեքենայով, քաղաքից, անգլուխ, մսոտ, մսից, քաղաքային, յուղոտ, բախտից, անբախտ, գլխավոր, գլխով, մարմնին, անմարմին։ գիրք,մեքենա,քաղաք,գլուխ,միս,միս,քաղաք,յուղ,բախտ,բախտ,

3.            Բայերից ություն ածանցի միջոցով ստացեք գոյականներ:
Լավանալ, մեծանալ, թանկանալ, չորանալ, բարձրանալ, տաքանալ, գեղեցկանալ, վատանալ: 

լավությոն,մեծությոն,թակություն,չարաություն,բաձրություն,տաքություն,գեղեցկությոնվատություն,

4.            Որոշեք, թե որ հոլովով են դրված հետևյալ գոյականները և մեկական օրինակ դուք ավելացրեք: 
Փողից,ձեռքով, փշին, սրտում, աչքի: 

Փողից,գրքից,-բացառական հլով ձեռքով,փայտով-գործիական հոլավ սռտում աչկում-տրական հոլով աչքի,սեղանի-ներգոյական հոլով

Posted in Տեխնոլոգիա

Տեղեկություն գերմանական հովվաշների մասին

Գերմանական հովվաշուն ցեղատեսակը ստեղծվել է XIX դարի վերջերին։ Նշված տեսակի առաջին ներկայացուցիչը ցուցադրվել է 1882 թվականին Հաննովերում (շան անունը եղել է Գրայֆ)։ Ցեղատեսակը իր ծնունդով պարտական է հեծելազորային սպա Մաքս ֆոն Շտեֆանիցին, ում ջանքերով էլ ստեղծվել է այն։ 1899 թվականին Գերմանական հովվաշունը առաջին անգամ պաշտոնապես ցուցադրվել է համագերմանական շների ցուցահանդեսում։ Սկզբում նպատակը զուտ հովվաշուն ստեղծելն էր։ Սակայն հաշվի առնելով շան ֆիզիկական և հոգեկան որակները, ինչպես նաև բնավորության գծերը, որոշվել է օգտագործել նաև այլ ոլորտներում։ 1901 թվականին զանազան փորձարկումներ և հատուկ վարժանքներ անցնելուց հետո, Գերմանական հովվաշները սկսեցին ծառայել ոստիկանությունում։ 1914 թվականին Գերմանական հովվաշան ցուցադրական հնարավորությունները հիմք հանդիսացան նրա բանակում ընդգրկվելուն։ Գերմանական հովվաշները մասնակցություն են ունեցել Համաշխարհային երկու պատերազմներում ` մարտնչող բոլոր բանակների կազմում։

Ընդհանուր բնութագիրը

Max Emil Friedrich von Stephanitz – գերմանական Shepherd շների ցեղատեսակի հիմնադիր և գերմանական հովիվ շների սիրահարների ասոցիացիայի առաջին նախագահը (Der Verein für Deutsche Schäferhunde) (պատկերված է իր շան հետ – առաջին գրանցված գերմանացի հովիվը (Horand von Grafrath))

Գերմանական հովվաշունը ծառայողական շուն է, հավասարակշռված և ընդունակ զանազան վարժեցումների։ Հավատարիմ է, անվախ և աչալուրջ։ Ունի սուր հոտառություն և ցանկացած արտաքին շեղող հանգամանք չի կարող նրան խանգարել հետքի վրա ընկնելու, պայթուցիկներ, թմրանյութեր, դիակներ որոնելու ժամանակ։

Հատկապես առավել հաջողակ է մեկ տիրոջ առկայության դեպքում։ Գերադասելի կողմերից մեկն այն է, որ թեթև է տանում տիրոջ փոփոխումը և նույն եռանդով աշխատում է նոր տիրոջ հետ։ Դա հատկապես կարևոր է պարեկային ծառայության ժամանակ, երբ նրան ուղեկցող ծառայողները կարող են անընդհատ փոփոխվել և նա կկատարի յուրաքանչյուրի հրամանը։ Չնայած այս հանգամանքը այնքան էլ ձեռնտու չէ տնային պայմաններում։

Ըստ ուսումնասիրությունների` Գերմանական հովվաշունը համալրում է ամենախելացի շների առաջին եռյակը։ Ունիվերսալ ցեղատեսակ է։ Ծառայում է ոստիկանությունում, բանակում, տարաբնույթ բնագավառներում ` պահպանություն, հսկողություն, պարեկություն, խուզարկություն, օգնել և մասնակցել փրկարարական և որոնողական աշխատանքների, կարող է բռնել փախչող հանցագործին, փրկել վիրավորներին և ջրում խեղդվողներին, ուղեկցել կույրերին, խաղալ երեխաների հետ և այլն։

Գերմանական հովվաշան նախընտրելի կազմվածքը պետք է համընկնի հետևյալ ստանդարտներին. մնդավի բարձրությունը` 60-65 սմ (արու), 55-60 սմ (էգ), քաշը՝ 30-40 կգ (արու), 22-32 կգ (էգ)։ Ծնոտները հզոր են, աչքերը միջին չափի՝ շագանակագույն, ունի խելացի հայացք և ինքնավստահ կազմվածք։ Գույնը կարող է լինել տարբեր։ Ամենատարածվածը շիկակարմիր և սև գունավորումով շներն են։ Սակայն կան ամբողջովին սև, ամբողջովին սպիտակ և այլ գունային երանգավորումներով շներ։

1920-ական թվականներին հոլանդացի սելեկցիոներ Լանդեր Սարլոսը Գերմանական հովվաշան և գայլի խաչասերումից ստացել է նոր ցեղատեսակ, որը հետագայում ստացավ Սարլոսի գայլաշուն անվանումը, իսկ 1930-ական թվականներին, Գերմանական հովվաշուն ցեղատեսակից ԽՍՀՄ-ում ստացվել է մեկ այլ ցեղատեսակ՝ Արևելաեվրոպական հովվաշունը։ 1955 թվականին Չեխոսլովակիայում Գերմանական հովվաշան և կարպատյան (եվրասիական) գայլի խաչասերումից ստացվել է Չեխոսլովակյան գայլաշունը։

։

Posted in Մայրենի

ԽԱՂ վիկտորինա


Առաջին
 փուլ

Գրել տասական բառ.

որոնց հնչյունները ու տառերը հավասար են

գաղտնավանքի ը

որոնց հնչյունները ավելի շատ են, քան տառերը

տասը,սեղանը,աթոռը,լուսամոտը,համակարքիչը,նստարանը,ախպամանը,մառճկալը,տանիքը,ծառը,

Երկրորդ փուլ

Բառքամոցի

Գրականություն բառի տառերով կազմիր ո՞վ կամ ի՞նչ հարցին պատասխանող բառեր:

նյութ,գրական,թոյն,անոն,կրակ

Երրորդ փուլ

Հետևյալ բառերի տառերի վերադասավորումով ստանալ նոր բառեր՝ մկշա, ափսե,կավիճ, վագռ, կտավ, մկրատ, պարկ, կավ:

Կազմել նախադասություն 3 և ավելի բառերով, որոնք լինեն միավանկ:

Գրել ա-ով սկսվող բառեր այնպես, որ յուրաքանչյուր հաջորդի հնչյունների թիվը նախորդից մեկով ավելի լինի:

Չորրորդ փուլ

Ով է «Ես իմ անուշ Հայաստանի» բանաստեղծության հեղինակը:

Եղիսէ Չարեց

Ո՞վ է համարվում հայ երաժշտության Մեսրոպ Մաշտոցը:

Մեսրոպ Մաշտոց

Հինգերորդ փուլ

3 տողով շարունակեք հատվածը

Կանցնեն և՛ անուն, և՛ սարսափ, և՛ ահ,
Իմ անտեր ու որբ աշխարքի վըրա
Ոտի կըկանգնեն հազար քաջ ու դև…