Posted in Մայրենի

Մայրենի

1. Ընթերցի՛ր առակը և մեկնաբանի՛ր: Մի ընտանիքում կույր մարդ կար, որին տալիս էին ամենաընտիր կերակուրը, հագուստը, անկողինը՝ ամեն, ամեն ինչ, բայց գիշեր-ցերեկ թնկթնկում էր ու դժգոհում, որ իր հետ շատ տմարդի են վարվում

2. Բնագրից օգտվելով, բնութագրի՛ր առակի գլխավոր հերոսին: կույր,փնթփնթան,անշնորհակալ,դժգոհ մարդ էր։ ՈՒրիշի հացով փոր չի կշտանա

3. Առակի ասելիքը բնորոշող առած-ասացվածքներ գտի՛ր:

ՈՒրիշի հացով փոր չի կշտանա

Առակից դւռս գրիր ով կամ ինչ ենթականեր

ով-ընտանիք,ծնողները,Նրանք ինչ-կաթ,հաց,գառ

Posted in Հայրենագիտությու, Հայրենագիտություն

Շաբաթ օրվա ճանապարհորդություը դեպի՝ Մեծեփ սար։

Շաբաթ օրը գնացինք Մեծեփ սար՝ հաղթհարելու։ Երկար ճանապարհ անցնելուց հետո, առաջինը մտանք եկեղեցի՝ աղոթեցինք, ասացինք հայրմերը, մոմ վառենցինք և շարժվեցինք դեպի Մեծեփ սար։ Տեղ հասնելով՝ ինջանք մեքենայից և սկսեցինք քայլել դեռ սար չհասած տեսնում էինք՝ գեղեցիկ, կապուտաչյա Սևանը։ Հարմար տեղ նստեցինք՝ նախաճաշելու։ Նախաճաշից հետո քայլեցինք դեպի՝ Մատուռը։ Տեսանք՝ ամրոցի փլատակները և գնացինք Սևան լողալու։ Այդպիսով ավարտվեց մեր ճանապարհորդություը դեպի՝ Մեծեփ սար։

Posted in Բնագիտություն

Ինչ է բնությունը

  1. Նկարագրեք որևէ երևույթ և նշեք դրա առաջացման պատճառներն ու առաջացրած հետևանքները։ Ջրհեղեղը տեղի է ունենում երկարատև անձրևնրից և ծովի մակարդակի բարձրանլուց։
  2. Ըստ դասանյութում բերված նկարների՝ աղյուսակում գրեք կենդանի և անկենդան բնության մարմինների անուններ:Բույսերը և բոլոր կենդանի օրգանիզմնե­րը՝ ներառյալ մարդը, կենդանի բնության մարմիններ են: Արեգակը, մոլորակները, աստղերը, քարը, գրիչը, քանոնը և այլն անկենդան բնության մարմիններ են։