| 1) | What images spring to mind when you hear the word ‘mother’? I think about someone who’s ready to give out lots of love. |
| (2) | Can you describe your mother in one word? Why that word? Kind. |
| (3) | Should mothers stay at home and look after the kids? It depends on her choice. |
| (4) | Do you always buy your mother a present on Mother’s Day? Usually I do. |
| (5) | What do you think is the hardest thing about being a mother? To give up a part of yourself. |
| (6) | In what ways do you take after your mother? When she had a long day after work, I try not to bother her or make her mad. |
| (7) | What is your mother’s biggest wish? For her kids to always be healthy. |
| (8) | Is your mother more like a mother or a best friend? A mother. |
| (9) | What do/did your mother and you argue about? Mostly about everything. |
| (10) | What do you think of Mother’s Day? Is it necessary? Yes. |
Month: March 2023
ՄԱՅՐԵՆԻ Չորեքշաբթի — Հինգշաբթի
Չորեքշաբթի — Հինգշաբթի
1.Լրացնել բաց թողնված տառերը:
Մեռյալ ծովի ջուրն այնքան աղի է, որ այնտեղ ոչ մի կենդանի էակ չի կարող ապրել: Արևմտյան Ասյ այի տոկակեզ անանձևի կլիմայի պատճառով անըդհատ շատ ջուր է գոլորշիանում ծովի մակերեույթից, իսկ լուծվաը աղերը մնում են ծովում ու մեծացնում ջրի աղ?ությունը: Ծովում խորանալուն զուգընթաց` աղիությունը աճում է: Աղերը Մեռյալ ծովի քարորդ մասն են կազմում, նրա մեջ աղերի ընդանուր քանակը քառասուն միլյոն տոնա է։
2.Ո՞ր նախադասության մեջ դերանվան գործածության սխալ կա։
- Ծերունին իրեն համար նստել էր ծառի տակ։
- Աղջիկը իր համար գիրք էր կարդում։
- Իր ընկերոջ մասին խոսում էր մեծ հիացմունքով։
- Իրեն ամենից շատ սիրում էին հարազատները։
3.Ո՞ր դերանունը չունի հոգնակի ձև։
Ես, դու, նա, մեկը։
4.Կապակցություններն արտահայտել մեկ ածականով։
թախծոտ դեմքով-թախծադեմ,
փայտից պատրաստված-փայտե,
մեգով պատված-մեգե,
միրգ տվող-մրգատու,
շահույթ բերող-շահաբեր,
շնորհներ ունեցող-շնորքով,
ոսկուց ձուլված-ոսկե։
5.Նշված անձնանուններից քանի՞սը կարող են գործածվել որպես հասարակ անուն։
Գոհար, Հարություն, Նաիրի, Համբարձում, Մասիս, Տարոն, Մարտիրոս, Սիփան, Շիրակ, Հասմիկ, Գոռ, Հրաչյա
6. Տրված բառերից ո՞րն է գոյական:
փայտե
սարսափ
զարմանալի
հուսալի
7.Գրե՛լ փոքրիկ տեքստ օգտագործելով հետևյալ կապակցությունները՝ ողջ գյուղը, մենք՝ դպրոցականներս, այստեղից հեռու, այդ լուրը, որքա՞ն ժամանակ, ուրիշ մեկը, ոչ ոք չսպասեց։
մենք՝ բոլոր դպրոցականներս
Մայրենի երեքշաբթի
Երեքշաբթի
« Ես իմ անուշ Հայաստանի»
Ես իմ անուշ Հայաստանի արևահամ բարն եմ սիրում,
Մեր հին սազի ողբանվագ, լացակումած լարն եմ սիրում,
Արնանման ծաղիկների ու վարդերի բույրը վառման,
Ու նաիրյան աղջիկների հեզաճկուն պա՛րն եմ սիրում։
Սիրում եմ մեր երկինքը մուգ, ջրերը ջինջ, լիճը լուսե,
Արևն ամռան ու ձմեռվա վիշապաձայն բուքը վսեմ,
Մթում կորած խրճիթների անհյուրընկալ պատերը սև,
Ու հնամյա քաղաքների հազարամյա քա՛րն եմ սիրում։
Ո՛ւր էլ լինեմ — չե՛մ մոռանա ես ողբաձայն երգերը մեր,
Չե՜մ մոռանա աղոթք դարձած երկաթագիր գրքերը մեր,
Ինչքան էլ սո՜ւր սիրտս խոցեն արյունաքամ վերքերը մեր —
Էլի՛ ես որբ ու արնավառ իմ Հայաստան — յա՛րն եմ սիրում։
Իմ կարոտած սրտի համար ո՛չ մի ուրիշ հեքիաթ չկա․
Նարեկացու, Քուչակի պես լուսապսակ ճակատ չկա․
Աշխա՛րհ անցի՛ր, Արարատի նման ճերմակ գագաթ չկա․
Ինչպես անհաս փառքի ճամփա՝ ես իմ Մասիս սա՛րն եմ սիրում։
« Լուսամփոի պես աղջիկ․․․ »
Լուսամփոփի՜ պես աղջիկ՝ աստվածամոր աչքերով,
Թոքախտավոր, թափանցիկ, մարմինի՜ պես երազի,
Կապու՜յտ աղջիկ, ակաթի ու կաթի պես հոգեթով,
Լուսամփոփի՜ պես աղջիկ…
Ես ի՞նչ անեմ, ի՞նչ անեմ, որ չմեռնի իմ հոգին,
Որ չմարի իմ հոգին քո ակաթե աչքերում․
Ես ի՞նչ անեմ, որ մնա ծիածանը երեքգույն,
Որ չցնդի, չմարի՜ իմ հոգու հեռուն…
Լուսամփոփի՜ պես աղջիկ՝ աստվածամոր աչքերով,
Թոքախտավոր, թափանցիկ, մարմինի՜ պես երազի,
Կապո՜ւյտ աղջիկ, ակաթի ու կաթի՜ պես հոգեթով,
Լուսամփոփի՜ պես աղջիկ…
Բառային աշխատանք
ես շգտա անծանոթ բառեր
Լուծում ենք 2021թ. Կենգուրու մաթեմատիկական մրցույթի խնդիրները։
1 D
2 A
3 E
4 D
5 B
6 C
7 B
8 E
9 E
10 D
11 B
12 D
13 C
14 6
15 B.7/5
«Երազանքիս ճանապարհին »
Ես Մհեր Մակրտչյանն եմ, 11 տարեկան։ Ես ունեմ բազում երազաքներ, բայց ամենակարևորը երերկուսն են։ Առաջին երազանքս է, դառնալ ֆուտբոլիստ։ Ես շատ եմ սիրում ֆուտբոլը ու ինձ թվում է կդառնամ ֆուտբոլիստ և կխաղամ (Բարսելոնա) ֆուտբոլային ակումբում։Երկրորդ երազանքս է դառնալ (ավտոսպորտի) չեպմպիոն։
Մաթեմատիկա դաս 1
Առաջադրանքներ(դասարանում)
1) Լուծե՛ք հավասարումը.
Բ․) 1405-x=108
X=1405-108
x=1397
Գ.) x+818=896
x=896-818
x=78
Դ․)x-303=27
x=303+27
x=330
Ե.) 84+x=124
x=124-84
x=40
Զ.) 2003+x=4561
x=4561-2003
x=2558
2) Հավասարման արմա՞տն է արդյոք 3 թիվը.
ա) 3 – 3 = 0,
բ) 5 – 5 = 0,
գ) 7 – 7 = 0,
դ) 3 – 3 = 0,
ե) 2 ⋅ 3 = 6
զ) x = 6 – 6=0:
3) Կազմե՛ք հավասարում և լուծե՛ք այն.
ա) x թվին գումարել են 4 և ստացել են 19:
բ) x թվից հանել են 10 և ստացել են 7:
գ) 35-ից հանել են x թիվը և ստացել են 5:
դ) 11-ին գումարել են x թիվը և ստացել են 25:
3.)ա) 2(x+4)=20
2.) Բ․)3 x (x-2)=18
3.)ա x + 4=19
X=15
Բ․) x-10=7
X=17
Գ)35-x=5
x=30
Դ)11+x=25
x=14
4) Բավարարո՞ւմ է արդյոք 2 թիվը տրված անհավասարմանը.
ա) 2 < 3,
բ) 5 > 4,
գ) 50 > 0,
դ) 2x < 3 :
Լրացուցիչ(տանը)
5) Լուծե՛ք հավասարումը.
6) Լուծե՛ք հավասարումը.
ա) 2 ⋅ (x + 3) = 6 – x,
2x + 6 = 6 – x
2x + x = 6 – 6
3x = 0
X = 0
բ) 7 ⋅ (3 – x) + 4 ⋅ (x + 2) = 8,
գ) 3 ⋅ (4 – x) = 2x + 1,
12 – 3x = 2x + 1
-3x – 2x = 1 – 12
-5x = -11
X = -11/-5 =11/5
դ) 5 ⋅ (x – 9) + 6 ⋅ (2 – x) = 1:
7) Գտե՛ք անհավասարման լուծումը.
ա) 2 < x < 8,
բ) 0 < x < 10,
գ) –7 < x < 12,
դ) –2 < x < 3:
Մայրենի Երկուշաբթի
Երկուշաբթի
Ինչքան որ հուր կա իմ սրտում — բոլորը քեզ.
Ինչքան կրակ ու վառ խնդում — բոլորը քեզ.—
Բոլո՜րը տամ ու նվիրեմ, ինձ ո՛չ մի հուր թող չմնա՝
Դո՜ւ չմրսես ձմռան ցրտում.— բոլո՜րը քեզ…
***
Ինչ որ լավ է՝ վառվում է ու վառում,
Ինչ որ լավ է՝ միշտ վառ կմնա.
Այս արև, այս վառ աշխարհում
Քանի կաս՝ վառվի՛ր ու գնա՛։
Մոխրացի՛ր արևի հրում,
Արևից թող ոչինչ չմնա, —
Այս արև, այս վառ աշխարհում
Քանի կաս՝ վառվի՛ր ու գնա՛։
***
Կյանքը – երգի, երկնքի՜ պես անհո՜ւն, անհո՜ւն, –
Կյանքը – կորած աստղերի՜ պես հազարանուն:
Կյանքը – կրակ ճահիճներում՝ կա ու չկա, –
Կյանքը – ճամփորդ, սպասված հյուր, որ պետք է գա:
Կյանքը – երգի, երկնքի՜ պես անհո՜ւն, անհո՜ւն, –
Կյանքը – կորած աստղերի՜ պես հազարանուն …
***
Ինչքան աշխարհը սիրես ու աշխարհով հիանաս —
Այնքան աշխարհը անուշ ու ցանկալի կլինի.
Թե ուզում ես չսուզվել ճահճուտները անհունի —
Պիտի աշխարհը սիրես ու աշխարհով հիանաս:
Այնպե՜ս արա, որ կյանքում ո՜չ մի գանգատ չիմանաս,
Խմի՜ր թախիծը հոգու, որպես հրճվանք ու գինի.
Որքան աշխարհը սիրես ու աշխարհով հիանաս —
Այնքան աշխարհը անուշ ու ցանկալի կլինի…
***
Գիշերն ամբողջ հիվանդ, խելագար,
Ես երազեցի արեւի մասին:
Շուրջս ո՛չ մի ձայն ու շշուկ չկար –
ունատ էր շուրջս՝ գիշեր ու լուսին:
Ես երազեցի արեւի ոսկին,
Տենչացի նրա հրաշքը խնդուն՝
Ուզեցի սիրել շշուկն իմաստուն՝
Արեւանման, արնավառ խոսքի, –
Բայց շուրջս այնպես գունատ էր, տկար –
Խոսքեր չկային, ու արեւ չկար …
« ՀԱ3ՐԵՆԻՔՈւՄ»
Ձյունապատ լեռներ ու կապույտ լճեր:
Երկինքներ, որպես երազներ հոգու:
Երկինքներ, որպես մանկական աչեր:
Մենակ էի ես: Ինձ հետ էիր դու:
Երբ լսում էի մրմունջը լճի
Ու նայում էի թափանցիկ հեռուն —
Զարթնում էր իմ մեջ քո սուրբ անուրջի
Կարոտը այն հին, աստղայի՛ն, անհու՛ն:
Կանչում էր, կանչում ձյունոտ լեռներում
Մեկը կարոտի իրիկնամուտին:
Իսկ գիշերն իջնում, ծածկում էր հեռուն,
Խառնելով հոգիս աստղային մութին…
ՄԱՅՐԵՆԻ շաբաթվա ամփոփում
Մայրենի Հինգշաբթի
Հինգշաբթի
Ստեղծագործական աշխատանք «Մայրիկս»:
Մայրը աշխարի ամենա թանկ էակն է,հատկապես իմ մայրիկը մայրս ինձ կյանք է պարգևել սնել, մծացրել է։ Մայրս մեր տան ծաղիկն է և ես մառտի, ութին նիվրելու եմ գեղեցիկ ծաղիկներ։
Պատմություն
Թեմա՝
1․ Հին Հռոմ։ Պատմության արշալույսը։
2․Հռոմեական քաղաք-պետությունը Ք․ա․ 5-3 -րդ դարերում։ /դասագիրք էջ 105-114։
Դիտե՛ք նաև։ Հին Հռոմի պատմությունը։ Մաս ։1
Կատարե՛ք առաջադրանքները։
1․ Ի՞նչ ցեղեր ու ցեղախմբեր էին ապրում Իտալիայում և ինչո՞վ էին զբաղվում։
2․ Որտե՞ղ էր գտնվում Հռոմը և ո՞վ էր այն հիմնադրել։
3․ Ներկայացրե՛ք վաղ պատմական Հռոմի կառավարման համակարգը։
4․ Ինչպե՞ս արտաքսվեց Տարքվինոսը և դրանից հետո Հռոմում ի՞նչ կարգեր հաստատվեցին։
5․ Ովքե՞ր էին պատրիկները և ովքե՞ր էին պլեբեյները։
6․ Ինչպե՞ս ձևավորվեց միասնական Հռոմեական ժողովուրդը
7․ Ո՞րն էր աշխարհաժողովի դերը, և ի՞նչ էր Ծերակույտը։
8․ Ի՞նչ կառուցվածք ուներ Հին Հռոմի բանակը։
Մհեր Մկրտչյան 