Posted in Մատեմատիկա 6.4

Մաթեմաթիկա

Խնդիր 1: Քանի՞ թվանշան է օգտագործվում
ա) 1-ից 579
բ) 125-ից 3245
թվերը գրելիս:

2×90=180000

480×3=1280

9+180+1440=1589

999-124=875

Խնդիր 2: 16սմ կողմի երկարություն ունեցող քառակուսին տրոհեցին 4 սմ կողմի երկարություն ունեցող փոքր քառակուսիների: Ապա ստացված քառակուսիներից սարքեցին ուղղանկյուն, որի լայնությունը 8սմ է: Որքա՞ն է ուղղանկյան երկարությունը:

32

Խնդիր 3: Ուսուցիչն Անգետիկին հարցնում է, թե 1-ից մինչև ո՞ր թվերն են գրված գրատախտակին: Անգետիկը հերթով հաշվում է գրատախտակին գրված բոլոր թվանշանները և պատասխանում՝ 55: Ի՞նչ պետք է պատասխաներ Անգետիկն իրականում:

100

Խնդիր 4: Թատրոնում կա 525 մարդ, ընդ որում տղամարդիկ երեխաներից 2 անգամ շատ են, իսկ կանայք տղամարդկանցից 10-ով ավելի են: Պարզել, թե քանի՞ երեխա կա թատրոնում:

8 երեխա

Տանը

Խնդիր 5: 33 մ երկարությամբ պարանը տրոհել երկու պարանների այնպես, որ կարճ կտորում եղած դեցիմետրերի քանակը հավասար լինի երկար կտորում եղած մետրերի քանակին։

Խնդիր 6: Արամը 12 տարեկան է, իսկ նրա հայրը 37: Քանի՞ տարի անց Արամը երկու անգամ փոքր կլինի իր հորից:

Խնդիր 7: 72կմ/ժ արագությամբ շարժվող գնացքը, որի երկարությունը 280մ է, քանի՞ վարկյանում կանցնի կանգառում կանգնած ուղևորի մոտով

Posted in Uncategorized

Ին՞չու սովորել պատմություն

Յուրաքանչյուր մարդու համար իր ազգի պատմությունը իմանալը կարևոր է ու իմ կարծիքով պարտադիր։ Իմանալ սեփական պատմությունը, նշանակում է իմանալ սեփական ազգի նախկինում ունեցած անկումների ու բարձրունքների մասին, որնել մեզ հնարավորություն ՝ տալիս դասեր քաղել՝ մեր նախնիների արած սխալներից։ Ամփոփելով կգրեմ, որ պատմությունը իմանալու շնորհիվ մենք կարող ենք հասկանալ, թե ինչպես լուծել ազգի ներկայիս ու ապագա խնդիրները։

Posted in Մայրենի, Մայրենի 6․4

Մայրենի առաջադրանքներ

1.      Քո կարծիքով ո՞րն է այս առակի ասելիքը:

Իմ կարծիքով առակը ասում է, որ պետք է բավարարվել քո եղածով և վոչվոքի չնախանձել։

2.      Ներկայացրո՛ւ առակին բոնորոշ առանձնահատկությունները:

Առակ կարդալով հասկանում ես, որ դա առակ է։

3.      Ընդգծված բառերը բացատրի՛ր:

շռայլորեն-Շռայլ կերպով

անխոհեմ-չմտածող

ամուր-Պինդ

ջանաս-աշխատասեր

կենարար-ստեղծող

4.      Փորձի՛ր տեքստին համապատասխան առած-ասացվածք գտնել:

Հարցեր և առաջադրանքներ

1.      Քո կարծիքով ո՞րն է այս առակի ասելիքը:

Իմ կարծիքով առակը ասում է, որ պետք է բավարարվել քո եղածով և վոչվոքի չնախանձել։

2.      Ներկայացրո՛ւ առակին բոնորոշ առանձնահատկությունները:

Առակ կարդալով հասկանում ես, որ դա առակ է։

3.      Ընդգծված բառերը բացատրի՛ր:

շռայլորեն-Շռայլ կերպով

անխոհեմ-չմտածող

ամուր-Պինդ

ջանաս-աշխատասեր

կենարար-ստեղծող

4.      Փորձի՛ր տեքստին համապատասխան առած-ասացվածք գտնել:

Posted in Մատեմատիկա 6.4

Մաթեմաթիկա

Առաջադրանքներ

1) Ի՞նչ է հարաբերությունը, ինչպե՞ս են կոչվում հարաբերության անդամները:

հարաբերությունը երկու թվերի քանորթն է

2) Գտե՛ք հարաբերությունը.

ա) 3-ի և 5-ի, 5\3

բ) 6-ի և 32-ի, 32\6

գ) 43-ի և 8-ի, 43\8

դ) 12-ի և 35-ի: 35\12

3) ABC եռանկյան պարագիծը 64 սմ է, իսկ DEF եռանկյանը՝ 36 սմ։

 Գտե՛ք ABC եռանկյան պարագծի հարաբերությունը DEF եռանկյան

64:36=16 16\9

պարագծին։ Ի՞նչ է ցույց տալիս այդ հարաբերությունը։

4) 50 կգ կարմիր ներկն արժե 75000 դրամ, իսկ 85 կգ սպիտակ ներկը՝

123250 դրամ։ Ո՞ր ներկի գինն է ավելի բարձր

Posted in Անհատական ուս․ պլան

Անհատական ուսումնական պլան

Ընտրություն-Մենուա Հարությունյան

Մարզական ընտրություն- Վոլեյբոլ

Տրանսպորտ՝ չեմ օգտվում

Երկարորիյայից– չեմ օգտվում

Երկարացվաց օրվա սննդից – չեմ օգտվում

Անհատական պարապուքների չեմ հաճախում։

Դասացուցակ



Posted in Մայրենի 6․4

Իմ առօրյան․ իմ մասին, իմ նախասիրությունները

Իմ առօրյան / իմ մասին

Իմ առօրյան սկսվում է՝ ժամը առավոտյան 10-ից, եթե աշխատանքային օր չի լինում։ Վարում եմ հեծանիվ, սքյեթ-բոարդ ու հաճախ եմ ընթերցում գրքեր, հատկապես մեքենաների մասին։

Դիտածս վերջին ֆիլմը <<Stranger things>> հեռուստասերիալն է եղել և ընթերցածս վերջին գիրքը եղել է <<Հազար հարցը ու պատասխանը>> ։

Իմ նախասիրությունները․

Ավտո սպորտ

ֆուտբոլ

Մեծ թենիս

Սքեյթ-բոուարդինգ

Վոլեյբոլ

Լող

Posted in Մատեմատիկա 6.4

Մաթեմաթիկա Լեզուներ

Առաջադրանքներ (դասարանում)

1) Ի՞նչ է տառային արտահայտությունը, բերեք տառային արտահայտությունների մի քանի օրինակ:

Այնպիսի գրառումը, որում, թվերից, թվաբանական գործողությունների նշաններից և փակագծերից բացի, օգտագործվում են նաև տառեր, կոչվում է տառային արտահայտություն: Օրինակ՝

3*b+2, 4*k+5, 1*b+4:

2)  Տառային արտահայտության տեսքով գրի՛ առեք գործողությունների

 Եթե տառային արտահայտության մեջ տառերի փոխարեն տեղադրենք թվեր, ապա կստանանք թվային արտահայտություն: 1*3+6, 2*5+4,

հետևյալ հաջորդականությունը.

ա) a թիվը բազմապատկել 4-ով և արտադրյալին գումարել 6,

a*4=8+6=14

բ) y թվից հանել 11 և տարբերությանը գումարել z թիվը,

y-11+z=25

գ) 10-ը բաժանել a թվին և քանորդին գումարել 15-ի և b թվի արտադրյալը,

a:10=10+15 15+b=17

դ) m թվին գումարել 5 և գումարը բազմապատկել n թվով:

m+5=25*ո=600

3) Թվերի գրառումներում եղած տառերը փոխարինե՛ք թվանշաններով այնպես, որ ստացվեն ճիշտ անհավասարություններ.

ա) X73 > 455,

բ) 322>201

գ) 100<400

Posted in Uncategorized

English homework:

Lesson one
Classwork-Introduction.
Homework

Complete the sentences with the forms of to be in the present simple (am, is, are).

  1. I am at home.
  2. She is not at home in the morning.
  3. We are in the park.
  4. This is my new laptop.
  5. Our friends are on their summer holidays.
  6. Uncle George is a good football player.
  7. The dog is under the table.
  8. He is very funny.
  9. The shoes are white.
  10. You are right.
  11. Susan is good at tennis.
  12. They are in the house.
  13. His T-shirts is cool.
  14. My sister is a good swimmer.
  15. She is in Italy.

Change the verb into the correct form:

1. London is in England.
2. The summer is hot.
3. She is very well.
4. They open the store at 8:00.
5. Linda is a very pretty girl.
6. I had several jobs.
7. Water is boiling at 100 degrees.
8. Water is freezing at 0 degrees.
9. My sister is speaking English.
10. He has a big apartment.
11. A triangle has three corners.
12. My birthday is in June.
13. Books have pages.
14. Dogs  are good friends.
15. I am working hard.