Posted in Մատեմատիկա 6.4

Դաս 8

Առաջադրանքներ(դասարանում)

1) Աճման կարգով գրե՛ք հետեւյալ թվերը.

–2, –10, +1, 0, –6, +32, –9, –27, +14։

-2,-6,-9,-10,-27,0 +1,+14,+32

2) Մարմինը, որի զանգվածը Երկրի վրա 1 կգ է, Լուսնի վրա ունի 160 գ զանգված։ Լուսնի վրա որքա՞ն կլինի այն մարմնի զանգվածը, որի զանգվածը Երկրի վրա 250 կգ է։

160×250=40000 Պատ՝ 40000 գրամ

3) Լաստը գետի հոսանքով 8 ժամում լողում է 24 կմ։ Քանի՞ ժամում նույն հեռավորությունը գետի հոսանքին հակառակ ուղղությամբ 

կանցնի նավակը, որի արագությունը չհոսող ջրում 7 կմ/ժ է։

Պատ՝ 6

4) Անհրաժեշտ էր կազմել 1920 գիրք: Կազմարարներից մեկը կարող էր այդ աշխատանքը կատարել 16 օրում, մեկ ուրիշը` 24 օրում,երրորդը` 48 օրում: Քանի՞ օրում նրանք կավարտեին աշխատանքը, եթե աշխատեին միասին:

Պատ`80

Լրացուցիչ(տանը)

5) Գտե՛ք ամենամեծ եւ ամենափոքր թվերը.

–1, +2, +7, –6, +5, 0, –11, +10, –9, +2։

-11,+10,

6) Աղաջրում յուրաքանչյուր 50 մաս ջրին ընկնում է 3 մաս աղ։ Քանի՞ գրամ աղ կա 3710 գ աղաջրում։

50+3=53

3710:53=70

70×3=210գ աղ Պատ` 210գ աղ

7) Ո ւղղանկյան մակերեսը 2475 սմ2 է, որի երկարությունը՝ 4 անգամ մեծ է լայնությունից։Գտնել լայնությունը և երկարությունը։

8) Երկու բրիգադ միաժամանակ սկսեցին փորել 225 մ երկարությամբ

թունելը՝ շարժվելով իրար ընդառաջ։ Առաջին բրիգադը մեկ օրում 

1/2 մ-ով ավելի էր անցնում, քան մյուսը։ Մեկ օրում քանի՞ մետր էր 

փորում բրիգադներից յուրաքանչյուրը, եթե հայտնի է, որ նրանք հանդիպեցին աշխատանքը սկսելուց 50 օր հետո

1/2×50=25մ

225-25=200մ

200:50=4մ

4:2=2մ

2+1/2=2.1/2մ

Posted in Մայրենի 6․4

Սեպտեմբեր հոկտենբեր ամսվա ամփոփում

Իմ առօրյան․ իմ մասին, իմ նախասիրությունները

Մայրենի առաջադրանքներ

Անցած նյութերից հարցաշարշ

Իմ Սիրելի Հայաստան

Ին՞չ տեսակի գիրք կգրեի ես

Հնչյունաբանություն

Կոմիտաս Սողոմոն Գևորգի Սողոմոնյան մասին

Ընթերցանության ուրբաթ

Ուղղագրություն և ուղղախոսություն Գ Կ Թ

Մայրենի լեզվի կարևորությունը

ՈՒղղագրություն և ուղղախոսություն

Հովհաննես Թադևոսի Թումանյան

« իմ կարգախոսը»

ԻՄ թերույունները

Ուղղագրություն և ուղղախոսություն

Ինչպես նորոգել աշխարը

Իմ ամենանվիրրական երազանքը

Վահան Տերյան «Կարուսել»

Սպասված Աշուն

Անդաստան

Posted in Մայրենի 6․4

Մայրենի

Անդաստան

Արևելյան կողմն աշխարհի
Խաղաղությո՜ւն թող ըլլա…
Ո՛չ արյուններ, քրտինք հոսին
Լայն երակին մեջ ակոսին.
Ու երբ հնչե կոչնակն ամեն գյուղակի՝
Օրհներգությո՜ւն թող ըլլա:

Արևմտյան կողմն աշխարհի
Բերրիությո՜ւն թող ըլլա…
Ամեն աստղե ցող կայլակի,
Ու ամեն հասկ ձուլե ոսկի.
Եվ ոչխարներն երբ սարին վրա արածանին՝
Ծիլ ու ծաղի՜կ թող ըլլա:

Հյուսիսային կողմն աշխարհի
Առատություն թող ըլլա…
Ոսկի ծովուն մեջ ցորյանին
Հավետ լողա թող գերանդին.
Ու լայն ամբարն աղուններուն երբ բացվի՝
Բերկրությո՜ւն թող ըլլա:

Հարավային կողմն աշխարհի
Պտղաբերում թող ըլլա…
Ծաղկի՜ մեղրը փեթակներուն,
Հորդի գինին բաժակներուն.
Ու երբ թխեն հարսերը հացը բարի՝
Սիրերգությո՜ւն թող ըլլա։

Բառարան

կայլակի-կհոսի

թող ըլլա-թող լինի

ցորյանի-ցորենի

աղուն-աղալու համար պատրաստված հացահատիկ

Առաջադրանքներ

1․ Այս բառերն էլ ի՛նքդ բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր․

Ակոս-Ակոսագիծ,
կոչնակ-կոչնազանգ,
գյուղակ-Փոքրիկ գյուղ,
բերրիություն-բարեբերություն,
ցող-գոյացող ջրի կաթիլներ,
արածանին-արածել,
օրհներգություն-Օրհներգ,
գերանդի-խոտ հնձելու գործիք,
ամբար-պահեստ,,
բերկրություն-բարեբերություն,
հորդել-պահեստ,։

2․ Չորսից վեց նախադասությամբ արձակ փոխադրի՛ր բանաստեղծությունը։

Բանաստեղթյույուն շատ լավ խոսք է ասում և գեղեցիկ է։

3․ .Ինչպիսի՞ հայրենիք է ուզում ունենալ քնարական հերոսը, ի՞նչն է կարևորում:

կարևորում է

4․ Ի՞նչը կփոխեիր կամ ի՞նչ կավելացնեիր (կպակասեցնեիր):

5. Մաղթանքներից մեկն ընտրի՛ր որպես վերնագիր. պատճառաբանի՛ր ընտրությունդ:

6․ Անգի՛ր սովորիր բանաստեղծությունը և տեսանյութ կամ ձայնանյութ պատրաստի՛ր

Posted in Մատեմատիկա 6.4

Մաթեմաթիկա

 Առաջադրանքեր(դասարանում)

1) Գրե՛ք հակադիր թիվը.

ա) –8, գ) +3, ե) –200, է) –32,

բ) –11, դ) +18, զ) +137, ը) –41։

+8,-3,+200,+32,+11,-18,-137,+41

2) Դրակա՞ն, թե՞ բացասական է թիվը, եթե նրա հակադիր թիվը՝

ա) դրական է,- բացասական բ) բացասական է,- դրական գ) հավասար է զրոյի։-0

3) Գտե՛ք այն թիվը, որը աստղանիշի փոխարեն տեղադրելու դեպքում հավասարությունը ճիշտ կլինի.

ա) – 35 = 35, բ) – 81 = 81, գ) – 44 = –44, դ) – 125 = –125։

4)  Կոորդինատային ուղղի վրա գտե՛ք հակադիր կետերի բոլոր զույգերը։

(A-H),(B-F),(C-E),(D),(G),(H)

Լրաուցիչ(տանը)

5) Ճի՞շտ է արդյոք, որ այն ամբողջ թիվը, որը հավասար չէ զրոյի՝

ա) չի կարող հավասար լինել իրեն հակադիր թվին.

Այո

բ) կարող է ունենալ նույն նշանը, ինչ որ նրան հակադիր թիվը.

ոչ

գ) բացասական է, եթե նրան հակադիր թիվը դրական է։

Այո

6) Հետեւյալ հավասարություններից որո՞նք են ճիշտ կազմված.

ա) – (–63) = 63, գ) 38 = – (+38), ե) 16 = + (–16),

բ) – (+45) = –45, դ) –52 = – (–52), զ) –27 = – (+27)։

7) Տրված են A (–11), B (+17) կետերը։ Գրե՛ք՝

ա) C կետի կոորդինատը, եթե այն հակադիր է A կետին,

բ) D կետի կոորդինատը, եթե այն հակադիր է B կետին

Posted in Մայրենի 6․4

Անդաստան

Անդաստան

Արևելյան կողմն աշխարհի
Խաղաղությո՜ւն թող ըլլա…
Ո՛չ արյուններ, քրտինք հոսին
Լայն երակին մեջ ակոսին.
Ու երբ հնչե կոչնակն ամեն գյուղակի՝
Օրհներգությո՜ւն թող ըլլա:

Արևմտյան կողմն աշխարհի
Բերրիությո՜ւն թող ըլլա…
Ամեն աստղե ցող կայլակի,
Ու ամեն հասկ ձուլե ոսկի.
Եվ ոչխարներն երբ սարին վրա արածանին՝
Ծիլ ու ծաղի՜կ թող ըլլա:

Հյուսիսային կողմն աշխարհի
Առատություն թող ըլլա…
Ոսկի ծովուն մեջ ցորյանին
Հավետ լողա թող գերանդին.
Ու լայն ամբարն աղուններուն երբ բացվի՝
Բերկրությո՜ւն թող ըլլա:

Հարավային կողմն աշխարհի
Պտղաբերում թող ըլլա…
Ծաղկի՜ մեղրը փեթակներուն,
Հորդի գինին բաժակներուն.
Ու երբ թխեն հարսերը հացը բարի՝
Սիրերգությո՜ւն թող ըլլա։

Բառարան

կայլակի-կհոսի

թող ըլլա-թող լինի

ցորյանի-ցորենի

աղուն-աղալու համար պատրաստված հացահատիկ

Առաջադրանքներ

1․ Այս բառերն էլ ի՛նքդ բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր․

Ակոս-Ակոսագիծ,
կոչնակ-կոչնազանգ,
գյուղակ-Փոքրիկ գյուղ,
բերրիություն-բարեբերություն,
ցող-գոյացող ջրի կաթիլներ,
արածանին-արածել,
օրհներգություն-Օրհներգ,
գերանդի,
ամբար,
բերկրություն,
հորդել։

2․ Չորսից վեց նախադասությամբ արձակ փոխադրի՛ր բանաստեղծությունը։

3․ .Ինչպիսի՞ հայրենիք է ուզում ունենալ քնարական հերոսը, ի՞նչն է կարևորում:

4․ Ի՞նչը կփոխեիր կամ ի՞նչ կավելացնեիր (կպակասեցնեիր):

5. Մաղթանքներից մեկն ընտրի՛ր որպես վերնագիր. պատճառաբանի՛ր ընտրությունդ:

6․ Անգի՛ր սովորիր բանաստեղծությունը և տեսանյութ կամ ձայնանյութ պատրաստի՛ր

Posted in Մատեմատիկա 6.4

Մատեմատիկա 6

ռաջադրանքներ(դասարանում)

1) Ի՞նչ են նշանակում հետևյալ գրառումները.

  A (–7), դա նշանակում է -0 ձախ 7 միավոր
B (+8), դա նշանակում է 0 աջ 8 միավոր
C (–4), դա նշանակում է -0 4 միավոր
D (+21),դա նշանակում է 0 աջ 21 միավոր
E (–50), դա նշանակում է -0 ձախ 50 միավոր
F (–100)։ դա նշանակում է -0 ձախ 100 միավոր

2) Ի՞նչ կոորդինատ կունենա այն կետը, որն ունի՝

ա) կոորդինատների սկզբից երեք միավոր հեռավորություն դրական ուղղությամբ,

Պատ՝ 0

բ) կոորդինատների սկզբից հինգ միավոր հեռավորություն բացասական ուղղությամբ։

Պատ՝ -0

3) Կոորդինատային ուղղի վրա նշված են կետեր. 

A(-5)
B(-3)
C(-1.2)

D(+5)
E(+3)
F(+4)

4) A կետի կոորդինատը –4 է։ Նրա ո՞ր կողմում է գտնվում և նրանից քանի՞ միավոր հեռավորություն ունի B կետը, եթե վերջինիս կոորդինատն է՝

ա) –9, բ) –1, գ) +3, դ) +10։

Լրացուցիչ(տանը)

5) Գծե՛ք կոորդինատային ուղիղ և նրա վրա նշե՛ք A (–3), B (+7), C(–6), D (+1), E (+8), F (–5), G (–4) կետերը, եթե միավոր հատվածի  երկարությունը 12սմ է, 1 սմ է։

6) Կոորդինատային ուղղի վրա նշե՛ք –7, –5, –2, 0, +1, +4, +8, +10 թվերին համապատասխանող կետերը։ 

7) Կոորդինատային ուղղի վրա A (–6), B (+2), C (–3), D (–4), E (+8), 

F (–2), G (–10) կետերից ո՞րն է գտնվում ամենից ձախ, և ո՞րը՝ ամենից աջ։

-10 ամենա ձախ։
+8 ամենա աջ։

8) Գծե՛ք կոորդինատային ուղիղ և նրա վրա նշե՛ք A (–3) կետը։ Նշե՛ք 

նաև՝

ա) B կետը, որը գտնվում է A կետից երկու միավոր դեպի աջ,

բ) C կետը, որը գտնվում է A կետից երեք միավոր դեպի ձախ։

9) Կոորդինատային ուղղի վրա քանի՞ բնական թիվ է գտնվում 

հետևյալ թվերի միջև. 

 ա) –5 և 3, բ) 0 և 4, գ) 7 և 15:

Պատ՝ 7 բնական թիվ

Posted in Uncategorized

Урок 14

31.10- 04.11

Повторяем и закрепляем пройденную тему (Урок 12)

Обсуждаем сказку Платонова «Волшебное кольцо»

Вопросы для обсуждения:

1.Чьим сыном был главный герой сказки Семен?

Семен был сыном Егора.

2.Кого первого купил Семён у мужика?

Собаку.

3.За сколько парень купил кошку у мужика?

За две копейки.

4.Каким был размер пенсии, получаемой Семёном за отца?

Одна копейка, а потом прибавка в две монеты.

3. Какого цвета был щенок, выкупленный Семёном у человека?

Собака была беленькая.

4. Какое животное приобрел Семён за увеличенную пенсию в две копейки?

Кошку.

5. Каким образом Семен принес домой змею, купленную за три копейки?

Он положил ее за пазуху.

6. Как звали змею, которую испугалась мать?

Скарпея.

7. Кто был отцом змеи Скарапеи?

Царем змей.

8. Почему Семён у змеиного царя выпросил именно кольцо?

Потому-что оно было волшебным.

9. Кто заполнил амбар матери и Семёна мукой?

Двенадцать молодцов.

10. Кто была та прекрасная девица, которую увидел во сне Семён?

Она бйла царевной.

11. Почему Семён не послушался совета матери и не взял в жены бедную крестьянскую девушку?

Потому что, он сильно любил царевну.

12. Чем занималась молодая царевна, когда мать Семёна пришла к царским особам свататься?

Она была на крыльце.

13. Какую конструкцию из ценного материала потребовал построить царь будущего зятя?

Хрустальный мост.

15. Чему завидовал приёмный сын Змея-царя Аспид?

Волшебному кольцу отца.

16. Кто подучил царевну выкрасть кольцо у Семёна?

Аспид.

17. Почему Семён оказался в тюрьме?

Потому что царь не поверил Семену, что его дочь сбежала к Аспиду.

18. Кто организовал розыск волшебного кольца?

Собака, и кошка.

19. С чьей помощью кошка заполучила волшебное кольцо?

С помощью рыбаков, и собаки.

20. По какой причине волшебное кольцо оказалось в реке?

Кошка открыла рот, и кольцо упало.

21. Каким образом кольцо вновь оказалось у кошки и собаки?

Они ели рыбу, и увидели кольцо.

22. Кто вручил кольцо Семёну, сидящему в тюрьме?

Его кошка.

23. Кем стал Аспид в конце сказки?

Он стал гадюкой.

24. С кем в конечном итоге остался Семён: с царевной или девушкой-сиротой?

Он женился на девушке-сироте.

Posted in Մատեմատիկա 6.4

Մատեմատիկա 6

Առաջադրանքներ(դասարանում)

1) Կարելի՞ է արդյոք, ամբողջ դրական թվից 1 հանելով, ստանալ 

բացասական թիվ։ ոչ

2) Գտե՛ք համեմատության չգրված անդամը.

3) Երկու թվերի գումարը 18 է։ Եթե ավելի մեծ թվից հանենք նրա 78

մասը, ապա կստանանք ավելի փոքր թիվը։ Գտե՛ք այդ թվերը։

Լրացուցիչ(տանը)

4) Որքա՞ն է գնացքի արագությունը, եթե այն 9 ժամում անցել է 180 կմ-ով ավելի, քան 6 ժամում։

Պատ՝ 60 կմ

5) Խանութում գործվածքի իրար հավասար երկու կտորներ կային: 

Երբ առաջին կտորից վաճառեցին 16 մ, իսկ երկրորդից` 28 մ, 

առաջինում 3 անգամ ավելի գործվածք մնաց, քան երկրորդում: 

Սկզբում քանի՞ մետր գործվածք կար յուրաքանչյուր կտորում:

Պատ՝ 34

6) Պահանջվում է պատրաստել սպիրտի և ջրի խառնուրդ, որում 

ջուրը և սպիրտը ունեն 1 ։ 4 հարաբերությունը։ Քանի՞ լիտր ջուր և 

քանի՞ լիտր սպիրտ պետք է վերցնել 10 լ այդպիսի խառնուրդ 

ստանալու համար։

Պատ 2 լիտր ջուր 4 լիտր սպիրտ։